从知识传递到思维培养

——统编语文教材文言文注释的学习价值建构

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与人教版、苏教版教材相比，统编语文教材在文言注释的编排上呈现出显著特色：体量更巨大、类型更丰富、表述更规范。这一变化打破了教师将文本释义作为唯一权威的传统格局，驱动教师自觉转变教学重心，由知识传授转向核心素养培育。人民教育出版社曹晻说，教材文言注释兼具知识传递、拓展探究、阅读方法提示、规范提示等多重功能，教师应该“丰富文言注释的教学使用路径，助力学生语文核心素养提升”。（剩余4970字）

试读结束

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