文化赋能导向下非遗数字化教学模式探索
——基于民间文学课程“四维联动”框架的建构
中图分类号：G127；G712 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2026）02-0096-03
0引言
当前，推动非物质文化遗产数字化传承已成为落实文化强国战略与深化文旅融合的关键举措。然而，当前非遗教育传承常陷人“技工分离”困境，即技艺传授与文化精神传承相互脱节。针对该问题，宋俊华和王明月（2015）在分析我国非遗数字化保护现状时指出，当前数字化保护存在“重技术、轻文化”现象，面临着“忽视地方性、难以展现非遗活态性、重形式轻意义”等深层文化问题，亟须在技术应用与文化内涵之间寻找平衡[1]。（剩余4427字）
