基于大概念的大单元教学设计策略

——以二年级下册第六单元教学为例

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大概念是蕴含在学科中的核心概念，能引导学生把握学科整体结构，建构在不同的语境中恰当迁移概念和运用概念解决实际问题的意识。教材都是以相对独立的单元为编排体系，大单元教学一般就是将一个单元的学习内容作为最小的课程单元，统整学习目标和学习资源，将碎片化的知识组织成系统化的知识，引导学生开展深度学习。笔者以二年级下册第六单元教学为例，探讨基于大概念的大单元教学设计策略。（剩余3106字）

试读结束

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