多元化课程考核评价模式在高职护理专业急危重症护理学教学中的实践探索

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［摘 要］目的：探讨多元化课程考核评价模式在急危重症护理学教学中的应用效果。方法：采用整群抽样法，将学院护理专业二年级10个班学生按班级随机分为实验组与对照组。在同一教师同一学期所授的同一门课程急危重症护理学中，实验组运用多元化课程考核评价模式进行课程考核评价；对照组采用传统课程考核评价方式。授课结束后对两组进行理论与实践技能考核，并对实验组进行效果问卷调查。（剩余4617字）

试读结束

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