通过《模拟安装照明电路》实验教学鼓励学生像工程师那样思考

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〔摘   要〕  工程实践思维作为小学生科学核心素养的重要组成部分，对学生形成系统的科学认知方式和提高实际问题解决能力具有奠基性作用。本文以教科版科学四年级下册《模拟安装照明电路》一课为例，结合一线教学实践，系统探讨如何通过精心设计“基于真实情境的问题驱动”“强调方案设计的过程体验”“注重动手操作的迭代优化”和“鼓励多元交流的反思提升”等实践探究活动，帮助学生逐步形成像工程师那样思考、设计和行动的初步能力，提升综合运用知识解决实际问题的素养，为其终身学习和创新能力的发展奠定基础。（剩余4372字）

试读结束

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