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〔摘 要〕 信息科技是培养小学生核心素养的关键学科，对强化学生的信息意识、计算思维、数字创新与信息责任具有重要意义。本文从依托生活情境培养信息意识、借助任务情境发展计算思维、创设创新情境激发数字创新、构建实践情境强化信息责任四个维度，深入探究核心素养视角下小学信息科技课堂情境化教学的价值，系统分析在小学信息科技课堂上实施情境化教学的路径，旨在为提高小学信息科技教学效果、促进学生核心素养发展提供理论参考与实践指导。（剩余4272字）
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“四个维度”情境化教学研析
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