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〔摘 要〕 小学科学作为义务教育阶段培养学生科学素养、创新思维和实践能力的核心学科，其综合性、实践性的学科本质决定了跨学科融合教学的必要性与紧迫性。本文基于建构主义理论、情境学习理论等核心教育理论，系统探索小学科学跨学科融合的实践模式，明确小学科学教学中跨学科融合的实践路径，包括联结生活情境、整合优质资源、设计递进活动，助力小学科学教育实现从“知识传授”向“素养培养”的转型，推动义务教育高质量发展。（剩余4188字）
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跨学科融合的实践探讨
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