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摘 要：接受美学以“期待视野”和“召唤结构”为基点，强调阅读主体和阅读活动在文学链中的审美意义，为教师进行高中语文小说教学提供了新的启示。本文结合《祝福》这篇课文进行分析，探讨在接受美学理论下的高中语文小说阅读教学策略。
关键词：接受美学；高中小说；教学策略；《祝福》
文学作品由于存在意义空白和不确定性，所以可以引导读者进行创造性的填补，进而生成文本意义。（剩余5673字）
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接受美学视域下高中语文小说阅读教学策略
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