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摘 要:由于近年来国家对特殊教育质量要求不断提高,学前孤独症儿童集体课教学方式发生了较大变化。集体课作为传统康复训练模式之一,是孤独症儿童走向康复、回归社会的一个重要基础环节。分层教学是学前孤独症儿童集体课常用的一种教学方法。通过查阅文献以及分析教学实践现状,本研究发现,分层教学可以解决目前集体课师资配置不足、个性化教学缺失等问题。(剩余4818字)
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学前孤独症儿童集体课分层教学研究
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