传统文化在小学数学教学中的渗透策略

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中华优秀传统文化是民族的根与魂，将其融入基础教育各学科是落实立德树人根本任务的内在要求。小学数学作为重要的基础学科，其教学过程不仅是传授知识、培养思维的过程，也应是浸润文化、涵养品格的过程。探索传统文化与小学数学教学的结合点，寻求有效的渗透策略，对于丰富教学内涵、提升育人实效具有重要意义。本文以苏教版《义务教育教科书·数学》（以下统称“教材”）为例，旨在分析数学教学与文化传承的内在联系，并据此提出若干可供一线教师参考的教学渗透策略，以期促进数学教学与文化传承的深度融合。（剩余2855字）

试读结束

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