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当前，部分教师仍采用传统教学模式进行英语授课，单向灌输与机械记忆导致学生被动接受知识，语言学习沦为应试工具，这不仅影响了学生内在驱动力的发展，还与学科育人目标背道而驰[1]。初中生处于认知发展的关键时期。要想激发学生的学习兴趣，教师就要突破表层的形式创新，深入理解初中生心理特征与语言习得规律，构建符合其认知特点的课堂教学生态。（剩余5028字）
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在初中英语教学中激发学生学习兴趣的策略研究
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