“双减”背景下初中道德与法治实践性作业设计研究
“双减”政策要求减轻学生的作业负担，强调作业的“减量提质”，注重作业的实践性、探究性。初中道德与法治课程承担着价值观塑造、法治观念培养的使命，但传统作业形式难以满足学科的需求。在“双减”背景下，教师应设计实践性作业，通过创设真实情境任务促进作业的生活化、多样化、综合化，从而提升学生的学习效果。
一、当前初中道德与法治作业存在的问题
（一）作业频率偏低
道德与法治学科在部分初中学校仍被视为“副科”，其作业布置次数明显低于语文、数学等学科。（剩余4451字）