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《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）提出要积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法，引导学生参与体验，促进感悟与建构的教学建议。基于此，教师要提高对项目式学习的重视程度，以学情为中心，以教材内容为基础，制订科学的项目主题，设计多元的探究活动，使学生在真实情境中实现知识的迁移，助力道德与法治学科核心素养的形成与发展。（剩余4537字）
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项目式学习在初中道德与法治教学中的应用研究
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