小学国际理解教育专门课的教学模式建构

——以“时间观念大不同”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

中图分类号：G623.5 文献标识码：B文章编号：1673-4289（2025）06-0056-04

国际理解教育具有理念性和实践性合一的特质，其专门课是学校实施国际理解教育的有效途径之一。然而，在中小学实践中，我国国际理解教育专门课课堂教学仍然处于摸索阶段。构建科学的国际理解教育专门课课堂教学模式，对于小学阶段深入开展国际理解教育，培养学生的国际理解素养和国际视野至关重要。（剩余5113字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人