乡村振兴背景下地域特色劳动课程校本化实施的策略

——以“蒲砚传习”劳动为例

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中图分类号：G40-015 文献标识码：A

随着城市化进程的加快，地域特色劳动也受到工艺繁复、生产效率低、产品附加价值不高等因素影响，面临失传的风险。乡村振兴包括产业振兴、文化振兴和人才振兴，关键靠人才，灵魂是文化。小学阶段是引导学生树立正确劳动观，进行职业启蒙的重要时期。利用地域特色劳动课程的独特魅力和育人功能，激发学生爱上劳动，主动投身劳动实践，培养更多立志传承传统文化的劳动者，是教育赋能乡村振兴的重要职责。（剩余3522字）

试读结束

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