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中图分类号：G623.5 文献标识码：B文章编号：1673-4289（2025）06-0051-05
一、引言
在小学数学教学领域，传统教学模式的弊端日益凸显。比如教学形式较为单一，学生处于被动接受知识的状态，课堂互动性与灵活性严重不足，教学难以满足每个学生的个性化学习需求，进而无法有效提升全体学生的学习效果。（剩余5072字）
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