专业视角，让数学新教材核心素养培育走出困境

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中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-4289（2025）06-0029-06

新修订的数学教材虽已交付一线教师，但他们却感到困惑：教材的变革似乎并不明显，数学核心素养的培养也未显著体现。课程专家倡导的新理念与新方法，似乎未能在实际教学中得到真正贯彻。

2024年11月29日，新世纪教材主编、刘坚教授在对浙江一所学校进行调研时，提及香港大学原副校长程介明先生的观察与思考。（剩余7378字）

试读结束

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