基于语境理论的高中英语读后续写实践策略

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摘 要：读后续写将理解与产出结合，通过互动继而协同，拉近理解和输出之间的能力差距，促进写作能力提升。读后续写较于传统写作具有明显优势，广泛被纳入各省高考英语试卷，成为英语教学研究的热点。文章首先通过对读后续写中“读”和“写”的关系分析，得出续写是在阅读材料预设的语境当中实施、语境充当续写的“脚手架”的结论。（剩余5234字）

试读结束

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