基于高考评价体系的历史学科有效教学概念初探
摘 要：有效教学是教育理论研究关注的重要问题，也是高中阶段历史学科教学实践过程中最应解决的课题。随着高考、新课程改革的实施与推进，有效教学的观念被越来越多的人重视，同时，对于有效教学的理解，也各有见解。文章主要结合《中国高考评价体系》，就高中历史有效教学的概念进行分析。
关键词：高考评价体系；新课程改革；高中历史；有效教学
2020年，教育部考试中心颁布了《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》，从高考的核心功能、考查内容、考查要求，即“一核”“四层”“四翼”三个方面系统回答了“为什么考、考什么、怎么考”的本源性问题。（剩余5173字）
