小组合作学习视角下小学美术鉴赏教学探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

导读：在小学美术鉴赏教学中，由于学生个人阅历、审美趣味和能力的差异，对美术作品内涵和境界的感知层次、审美视角、情感体验各不相同，采用小组合作学习模式，有助于发挥个体学习优势，实现小组成员各方面能力和素养的互补，提高学习效率。本文在简要介绍小组合作学习的基本原理和实践方法的基础上，结合鲁教版小学美术教材的教学实践，明确以小组合作学习模式开展鉴赏教学的目的，阐述分组、鉴赏教学主题和任务设计、合作学习过程指导、成果交流分享、评价总结等环节的实践策略。（剩余4695字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人