“双减”政策背景下信息科技课程的教学设计研究

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摘要：“双减”政策的实施为信息科技课程的教学带来了机遇与挑战，在“双减”政策的背景下如何进行有效的教学设计，是目前值得研究和探讨的问题。该文以小学六年级信息科技课程为研究对象，通过对新课程标准、课程内容及教学要求的解读，对信息科技课程的教学设计进行研究。在黄石市某小学六年级两个班进行对比实验教学，发现在“双减”政策背景下，信息科技课程的教学设计需要更加注重实践性和创新性，并提出了以项目为导向的教学模式，以达到更好的教学效果。（剩余5360字）

试读结束

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