“耕”以强体“读”以润心

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新时期教育改革强调“五育并举”，劳动教育被提到前所未有的高度。《3一6岁儿童学习与发展指南》指出，要“让劳动成为幼儿发展的一项重要内容”。然而，当前不少幼儿园在实施劳动教育或耕读课程中存在以下误区：一是“有耕无读”，活动停留在种植、采摘等表层操作，缺乏文化内涵与教育深度的挖掘；二是“成人中心”，课程目标、内容与过程完全由教师预设，幼儿成为被动参与者。（剩余2769字）

试读结束

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