“四阶递进”：非遗融入职教课堂的模式构建与实证探究

——以黄冈职业技术学院三大非遗项目为例

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[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2026.05.040

在全球化与现代化冲击下，非物质文化遗产面临传承断层、受众萎缩等挑战[1]。党的十八大以来，国家将文化遗产保护提升至战略高度，明确提出推动非遗融入国民教育体系（国务院办公厅，2021）[2]。职业教育作为与经济社会发展紧密相连的教育类型，承担着培养多样化人才、传承技术技能的职责[3]。（剩余4280字）

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