本科生导师制下第一课堂和第二课堂融合育人研究

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[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2026.05.036

一、研究背景

本科生导师制作为高等教育领域具有代表性的个性化支持制度，在英国等国家长期发展并形成较为成熟的实践传统[1]，核心在于通过稳定的导师—学生关系促进学生学业发展与全面成长。牛津大学导师制（Tutorial System）被誉为皇冠上的明珠，是牛津区别于现代大学所独有的教学模式，也是牛津本科教学活动中最为核心的环节[2]。（剩余4123字）

试读结束

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