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围绕资源整合、技术赋能、学科融通等核心，探索具有乡村特色的实施路径，构建起国家课程本土化实施与乡土特色课程补充的多元综合课程体系。
在教育教学改革进入深水区的当下，乡村小学教学实效提升遇到诸多阻碍，包括经济基础薄弱、地缘位置偏远、课程资源结构性缺失、学科整合困难、师资能力断层等，导致乡村小学教育难以满足乡村儿童在学习上的多样化需求，制约人的全面发展。（剩余4644字）
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乡村小学多元综合课程体系构建策略
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