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中图分类号：G434 文献标识码：A
文章编号：2096—1766（2026）04—0087—05
一、项目背景与意义
在当前国家全面加强中小学科技教育、强调“引导学生像科学家一样思考、像工程师一样实践”的育人导向下，开展融合工程思维与跨学科知识的项目式学习，已成为深化教学改革、提升学生核心素养的关键路径[1]。（剩余5646字）
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