AI赋能高中技术与工程项目化作业的设计与实践

——以《光刻机的研发》为例

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中图分类号：G434 文献标识码：A

一、研究背景

在当今快速变化的技术环境中，工程思维不仅是工程师的专业技能，也是每个学生应具备的基本素质，它涉及系统分析、设计分析、有效实施和持续优化等多个方面。通用技术课程提供了一个理想的平台，让学生在解决实际问题的过程中，学习和应用工程原理。为了评估学生工程思维的学习成效，《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》的教学评价部分强调了教师应基于技术学科的综合性特征，运用主题式学习、项目式学习等综合性学习策略，推动学生工程思维、物化能力等核心素养的全面提升，落实立德树人的根本目标[1]。（剩余7953字）