• 用视听教学推进英语教育
    在英语视听教学的课堂模式下，帮助学生结合多媒体，加强师生交流，最终增强视听教学成果，实现全面发展，即做到了“视”“听”。
    孔维婕
  • 幼儿启蒙新策略
    目前，视听教学主要有三种方法：第一，递进式构建法，即围绕绘本中的角色形象、故事内容等层层递进。特点是逐步引导幼儿深入理解绘本，从简单的认知到复杂的情感体验。
    雷有霞
  • 视听教学融合初中地理教学的有效性探讨
    而不是不分内容、不分形式地滥用视听教学手段。否则，不仅无法达到相应的教学效果，还可能适得其反。（2）合理选择视听资源。视听资源内容可以为学生提供画面情境，提高学生的学习动力。
    高朝晖
  • 视听教学与高中地理课堂的有效融合
    总之，高中地理教师要注重视听教学的运用，以深化学生对知识的感受，调动学生的学习兴趣，让学生在学习动力的驱使下展开自主学习，构建高效地理课堂。
    张小琴
  • 文化创新：浅谈现代信息技术赋能小学书法教学
    需要注意的是，打造视听教学情境需要教师充分结合学生的书法水平、兴趣爱好等，确保视听教学情境的打造和小学生的实际需求匹配。
    陈杰
  • 信息技术下的小学语文阅读教学分析
    不过，这时的视听教学，受科技水平的制约，还不具有交互性，也不能允许学生进行个别化学习，更多地应用于科普活动当中。
    龙荣芳
  • 试论语文教学存在的问题与教学策略创新
    学生根据与课文内容相关的视频以及教师的教学引导，会形成积极的学习情感，进而融入视听教学情境中，由浅入深地实现深度学习，语文教学困境也因此得以突破。
    张红卫
  • 渐进式教学
    视听教学是一种有效的教学策略，尤其在小学陶笛教学中可以发挥有效作用。
    何维瑶
  • 短视频传播模式在英语新闻视听教学中的应用
    这正是英语新闻视听教学的根本所在。《英语新闻视听教程》一书为帮助学习者更好地认识世界和表达自我，非常注重该书的内容编排，在内容编排上，不但注重其知识和语言技能的输入。也追求认知与技能的输出。
  • 英语学习活动观视域下的视听课教学探究
    结束语综上所述，为了切实提升学生核心素养，更有效地进行视听教学，教师需要践行英语学习活动观，设计行之有效的活动，并扮演好文本解读者、设计思考者、活动观践行者、活动引导者和高效评价者的多重身份
    黄珊珊
  • 英语视听在小学五年级英语教学中的运用
    ［3］林丽珍.视听教学资源在小学英语教学中的运用[J].校园英语，2019（11）：69-70.李志兰   江苏省南京市月华路小学。
    李志兰
  • 高中地理课堂教学视听资源的运用
    首先，教师在选择视听教学资源时，必须确保其来源的可靠性、内容的准确性以及制作的优良性，这样可以保障所使用资源的科学性和权威性。
    黄英涛
  • 视听双通道刺激法对初中英语阅读能力培养的探究
    教师可以通过专业培训和学习，了解视听教学的原理，掌握运用视听刺激提高学生阅读能力的教学方法。同时教师还要培养自己对视听教学的兴趣和热情，以激发学生的学习积极性。
    陈景威 齐少微 周文君 史耐丹
  • 大学英语混合式教学设计探讨
    其中，视听教学以学生的英语听力和口语表达能力为主，教师在课堂上运用引导学生观看教学片、听力练习、交流讨论等多种形式，展示相应的语言教材，并针对素材提出相关问题，要求学生通过思考，进行交流得出答案。
    陈妍
  • 利用视听资源，助力高中地理课堂教学
    关键词：高中地理;视听教学;教学策略地理是高中阶段的重要学科之一，对于发展学生的人地观念，提升学生的地理素养发挥着不可替代的作用。
    张新华
  • 数学和科技的创新融合
    综上所述，鉴于科技教育对初中数学教学产生的积极影响和支柱价值，数学教师应针对科技教育在数学课堂的表现形式展开深入探究，从科学技术软件的表现形式入手，选择能够辅助数学教学，帮助学生吸收理解的科技功能，积极开展视听教学
    王东军
  • 通过美剧提升高中生英语听说能力的探究
    此外，著名语言学家 Harmer （2003） 也在他的作《英语教学实践》（The Practice of English Language Teaching）中探讨过视听教学。
    肖慧娟
  • 基于教育信息化背景下的英语教学探究
    （三）运用信息技术，扩充信息量和英语知识储备 英语教师可以利用校园局域网和教室中的计算机终端播放英语学习资料，进行视听教学，增强学生对所学知识的感性认识。
    石蕾 李晓忠 杨志林
  • 论影视史学视域下“中国近现代史纲要”课程的视听教学实践
    因此，本文不是对这种经验的简单总结，而是为应对大众媒体时代思政课教学面临的新困境，探寻视听技术融入“纲要”课教学的价值和理路，为思政课视听教学规范化、理论化、系统化做初步尝试。
    常春波
  • 新高考背景下高中英语写作教学的创新性研究
    综上所述，教师可将写作教学与阅读、视听教学结合起来，着重培养学生的英语语用思维；引导学生在英语学习和日常生活中积累语言知识，丰富语言储备；从作文的审题立意入手，开展有效的写作训练活动，从而全方面提升学生的写作能力
    黄平青
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