• 高考“结构化学”命题热点
    物质结构与性质的相关知识不论是在高中化学必修模块还是在选修模块中均处于十分重要的地位，是分析物质性质的重要理论依据．随着新课标、新教材、新高考的实施，选择题和填空题涉及这部分内容的题目逐年增多，创新度增大，综合性增强．命题人新颖的出题视角值得我们研究和思考．
    杨玲
  • 小学数学结构化学习研究
    思维结构化是结构化学习的最终目标和价值追求。
    马旭光 杨海华
  • 巧用直观，助力结构化学习
    教师巧用直观，为学生的结构化学习做好系统引领和规划，有助于培养学生结构化思维。
    帅莉
  • 基于知识原点实施结构化学习
    学生在体验结构化学习的过程中，不断积累数学活动经验，感受到数学的独特魅力，从而构建有生命的数学课堂。
    白振生
  • 结构化学材如何开拓与创生
    天平这一结构化学材的选用，不只是为了激发学生的学习兴趣，同时也紧紧关联着数学知识元素，直抵数学知识的内在本质联系。
    傅子萱
  • 结构化学材助推认知过程
    ［2］ 吴玉国.小学数学结构化学习的实践研究 ［M］.南京：江苏凤凰教育出版社，2021：43.
    王佳
  • 结构化学习，系统性思维
    高三一轮复习注重基础，目标是全面梳理基础知识，夯实基本技能和基本方法，建立系统化的知识和方法体系，所以对不等式内容的一轮复习不是一味地简单重复以前的知识，更需要对课标、教材和高考进行重组，因此，同学们需要对旧知进行结构化学习和系统性思维
    徐香丽
  • 6结构化学材助力概念建构
    丰富有效的结构化学材有助于学生在脑海中产生多样的、立体的、个性化的表象，这种表象正是概念建构的基础。
    李辉
  • 立足单元整体，实现结构化学习
    四、结束语立足单元整体，实现结构化学习，有利于促进学生的知识理解与掌握，提高课堂的质量与效果。
    韩佳莉
  • 结构化学材让学习趋向“整体”
    涉及结构化学材的理解与应用包含三个步骤：首先，展示不同的学材。
    左小平
  • 结构化学材支持儿童思维发展
    ［7］ 结构化学材呈现的方法、形式和内容，就是知识发生、思维发展的过程样态。结构化学材支撑下的深度学习，推动儿童思维多层面、有层次发生、发展。
    孙谦
  • “结构化学”课程线上教学研究
    知识教育涉及结构化学实验室规范、对结构化学实验室的保护、资料准备及管理、误差计算、报告及毕业论文写作、设计、Excel、Origin等的应用技术，实验知识的掌握对于实验作业的标准化、实验质量的提升、实验成果的提高有着至关重要的影响
    王福萍 杜广岩 梁红莲
  • 整体性思考 结构化学习
    2022年版课标颁布后，核心素养作为数学课程的统领性目标，明确强化了育人导向，要想让学生整体性思考、结构化学习，教师就先要成为这样的人。
    成艳斌
  • 立足“大概念”，助推学生“结构化学习”
    结构化学习，既顺应了数学知识的逻辑生长，也顺应了学生的生命成长。
    徐丽霞
  • 结构化学习的教学指导路径探究
    综上所述，结构化学习的教学指导，重在给学生搭建数学思维的模型和支点，帮助他们多元化建构数学理解的框架。
    王佳　吴玉国
  • 学习任务群结构化学习设计实施
    在“思辨性阅读与表达”学习任务群框架下，九年级上册第五单元可作结构化学习任务设计（见表2）。这一设计从经验到思辨，由感性至理性，力求实现表达与思维的逐层进阶。
    周冬梅
  • 用“结构化学材”推动学生认知建构
    [2]万兆荣，吴玉国．小学数学结构化学材开发的实践探索[J]．教学管理，2021（11）．
    李德超
  • 小学数学结构化学习的价值意蕴
    ［2］ 吴玉国，孙谦.小学数学结构化学习教学指导［M］.南京：南京出版社，2023：1011.
    孙谦 吴玉国
  • 小学数学结构化学习的实施路径
    朱俊华.小学数学结构化学习的单元整体设计[J].教学与管理，2020（35）：55-57.
    陈志华
  • 让结构化学习真实地发生
    下面，笔者以“有余数的除法”一课的教学为例，谈谈如何让结构化学习真实地发生。
    牛献礼
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