乐享劳动童趣无限

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瑞士儿童心理学家皮亚杰在“认知建构论”中提到，儿童通过操作活动构建知识体系，劳动中的工具使用、任务解决是其认知发展的“脚手架”。在幼儿教育阶段，教师应为幼儿设置有趣多彩的户外角色游戏，引导幼儿参与各项劳动，帮助幼儿探索社会与自然，培养幼儿形成良好的认知和能力素养，促进幼儿的全面发展。

以兴趣为抓手，引入劳动主题

意大利幼儿教育家蒙台梭利提出，儿童具有内在生命力和敏感期，当环境能够满足其兴趣需求时，儿童会通过自主活动实现自我构建。（剩余2665字）

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