幸福家庭

2023年06期

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《幸福家庭》以强大的阵容、精美的制作、一流的质量汇聚了各地传媒精华，内容包括：观念、情感、社会、智慧、爱人、儿女、人生、... 展开

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半月刊

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与“泥”相遇 泥土是万物之源，是一种大自然的馈赠，是一种百变的探索材料。同时，泥土具备较强的可塑性，是一种生态化的玩具。在日常活动中，笔者观察到幼儿对泥土有着浓厚的兴趣。于是，笔者决定根据幼儿的兴趣与发展需要打造玩泥专区，为幼儿亲近泥土、走进自然提供专门...
走进社区三部曲：利用社区资源促进大班幼儿的社会性发展 大班幼儿的社会性发展值得关注。在幼小衔接背景下，如果幼儿拥有良好的社会性，其将会形成更加积极的人生态度，进而顺利应对接下来的小学生活。幼儿社会性发展的实现依托于其所处的社会环境，教师应巧妙利用幼儿园周边资源，让幼儿走进社区，在现实生活中接触...
小空间　大创造 《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。多年来，笔者所在幼儿园致力于对表演游戏进行研究，并探索出了表演游戏的课程体系，成立了戏剧工作室，这使得园所的...

利用绘本开展小班情绪教育活动的路径 在小班情绪教育活动中，以绘本为载体的幼儿情绪教育活动得到了教师和广大家长的一致好评。在这个过程中，教师和家长形成了一种良性的互动关系，这使得小班情绪教育活动的质量有了很大的提高。在幼儿园中，教师和幼儿都是情绪教育活动的参与者，教师要对幼儿的...
幼儿园如何开展绘本阅读教学 在现阶段教育教学改革持续深入的背景下，绘本凭借图文兼备、简单直观、趣味性强等特点，在幼儿教育中得到了广泛的应用。同时，绘本阅读教学在幼儿教育中的价值和作用也越来越突出。在此背景下，教师应不断创新绘本阅读教学模式，丰富绘本阅读教学的内容，并根...
谈谈幼儿生活化数学教育 数学是一门非常实用的学科，但对学习者的思维方式有着极高的要求。数学知识本身具有较强的抽象性和逻辑性，而幼儿处在形象思维占据主导地位的阶段。因此，如何将抽象的数学知识以形象生动的方式呈现给幼儿，以使幼儿爱上数学，增强幼儿的数学学习效果，是教师...
幼儿园语言领域教育活动的开展方法 语言是幼儿园五大领域之一，语言领域的教育活动是发展幼儿的口语表达能力、语言组织能力和逻辑思维能力的关键途径。3～6岁是幼儿语言能力发展的关键期。《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领...
农村幼儿园开展民族特色课程的方法 农村是中国各民族文化交融的重要地区，农村幼儿园开展民族特色课程有着天然的优势，有助于保护和传承各民族文化，促进文化多样性的发展。同时，幼儿园是儿童接受教育的第一站，开展民族特色课程对儿童的成长与发展有着重要的作用。基于此，笔者探讨了农村幼儿...
“生活即教育”理念下开展小班散步活动的策略 著名教育家陶行知曾说：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程。”散步是大多数幼儿园午餐后一个必不可少的活动，其中蕴藏着丰富的教育契机。笔者基于“生活即教育”理念，思考了所在幼儿园小班集体散步活动中存在的问题，并围绕“...
陶行知的创造教育理念下幼儿教育的开展 陶行知的创造教育理念强调尊重幼儿的主观发展状态，全面解放幼儿的生理和心理，以调动幼儿的学习积极性，培养幼儿的自主意识，提高幼儿的创造力，从而增强幼儿教育的效果，让幼儿获得更好的发展。在开展幼儿教育的过程中，教师应结合幼儿教育的目标，合理融入...
绘本资源在幼儿区域活动中的应用 绘本是引导幼儿进行早期阅读的重要教学资源。绘本具有色彩鲜艳、图案有趣、故事生动等特点，对幼儿而言具有很强的吸引力，适合幼儿阅读。幼儿园将绘本资源与区域活动相结合，既能激发幼儿的学习兴趣，又能丰富幼儿的知识。本文分析绘本资源在幼儿教育中的应用...
上海童谣与方言融入大班中华传统美德教育 中华传统美德是由中华民族源远流长的历史、文化凝结而成的社会道德准则，是中华民族灿烂历史文化的重要组成部分，也是我国人民处理各种关系的实践结晶。中华传统美德要求人们重视自身修养，具有社会责任感和积极的进取精神。“仁、义、礼、智、信”是中华传统...

基于幼小衔接的户外自主游戏建构 幼小衔接是幼儿教育中的一项重要工作，其核心在于将幼儿阶段的游戏活动和小学阶段的学习任务有效地衔接起来，使幼儿在学前教育阶段获得的各项能力能够顺利地为小学阶段的学习服务。户外自主游戏是幼儿教育中一种常见的游戏方式，它能够培养幼儿的自我管理能力...
低结构材料在幼儿园户外游戏中的运用 户外游戏作为幼儿教育中的重要组成部分，可以促进幼儿身心健康发展，培养幼儿的动手能力和团队协作能力，激发幼儿的想象力和创造力，增强幼儿的自信心和自主性。然而，滑梯、秋千、跷跷板等传统户外游戏的设施所需的区域较大、投入成本较高，同时也存在安全隐...
基于儿童立场的“童话游戏场”创设策略 童话世界对儿童有较大的吸引力，教师在教学时需要考虑儿童的兴趣爱好，在传授知识的过程中融入儿童感兴趣的童话元素，创设童话情境，使儿童保持长久的专注力，配合教师的各项教学安排。本文探讨五种不同类别“童话游戏场”的创设策略。一、科学探究类“童话...
借助沙水游戏培养幼儿合作意识 《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）提出，教师要经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲，真诚地接纳、多方面鼓励和支持幼儿的探索行为，促使幼儿在接触自然、生活中的事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。因此，幼儿园要积极组...
学前教育课程与游戏整合的思考 学前教育课程是实现幼儿园教育目标的手段，承担着幼儿启蒙教育的责任。也正是因为如此，教师需要持续性地优化和完善学前教育课程，以期让学前教育课程以幼儿喜欢的形式呈现出来。目前来看，要想增强学前教育效果，教师应积极推动课程资源的融合，将游戏融入学...

本土民间体育游戏在乡村幼儿园教育教学中的运用 本土民间体育游戏是一项在自然环境中产生，由各族劳动人民自发创编并在民间广泛流传的游戏。乡村幼儿园可以充分利用本土民间体育游戏简单易学、有趣、内容丰富、形式多样、富有娱乐性的特点，并结合自身独特的自然环境优势，充分挖掘和整合本土民间体育游戏资...
幼儿园足球游戏中有效培养幼儿意志品质的策略 球类运动是幼儿园常见的游戏活动之一，有助于锻炼幼儿机能，提高幼儿的反应能力。在各式各样的球类运动当中，足球是最能够激发幼儿好奇心的游戏之一。足球游戏需要幼儿团结协作，能够锻炼幼儿的运动能力，培养幼儿手、眼、脑的协调性，增强幼儿的合作意识、规...
进阶式幼儿园劳动教育的实施策略 人类的长远发展离不开劳动，而幼儿时期作为人才培育的奠基阶段，在这一时期开展劳动教育显得尤为重要。劳动教育既是幼儿成长过程中的重要内容，也是帮助幼儿形成正确价值观和优秀品质的重要途径。通过这一阶段的教育引导能够帮助幼儿养成良好的劳动习惯，树立...
幼小衔接视角下幼儿园劳动教育的实施 幼小衔接是幼儿园到小学之间的过渡阶段。在这个阶段，家长和教师要通过有效的引导方式，提高幼儿的适应能力和沟通能力等，帮助幼儿养成良好的生活习惯和学习习惯，从而促使幼儿顺利度过该阶段，为幼儿未来的学习和生活做好充足准备。随着素质教育理念的落实，...
利用劳动手账提高大班幼儿的劳动能力 劳动教育是幼儿教育的重要内容，是帮助幼儿养成良好行为习惯、形成正确价值观念的有效途径。而劳动手账是开展劳动教育的一种方式，在幼儿园教育教学活动中利用劳动手账可以达成增强幼儿劳动意识、提高幼儿劳动能力的目标。在劳动教育中，如何有效借助劳动手账...
高中体育学练赛一体化的教学策略 在新课程理念的指导下，学练赛一体化成为推动体育课程改革的重要手段，它符合体育课程的主要特征，聚焦学生的核心素养发展，强调体育学习、训练和比赛的有机结合，有助于全面落实体育课程的育人要求，充分提高体育教学的效率。基于此，在高中体育课程的教学中...

微课让小学美术课堂更加鲜活 美术教学内容非常广泛，涉及各种艺术形式，而课堂教学时间又相对较短，从而导致部分学生无法在课堂中学到更多知识，掌握具体方法，形成创新意识。微课教学具有短小精悍的特点，可以突破时间与空间的限制，使学生随时随地进行学习，并颠覆传统的教学模式，弥补...
如何在小学美术教育中培养学生的创造力 美术教育在培养学生审美情趣和创造力，提升学生人文素养方面具有重要价值。随着新时代教育改革的深入，如何在小学美术教育中培养学生的创造力，成了美术教师关注的重点问题。本文以小学美术教育为主题，分析了小学美术教育中培养学生创造力的意义和小学美术教...
陶行知生活教育理念在幼儿音乐教育中的实践 一、陶行知生活教育理念的概念陶行知是中国著名的教育家、思想家，他提出了许多教育思想和教育方法。其中，“生活即教育”是他的核心教育思想，这一思想对于现代教育仍有着重要的借鉴意义。陶行知认为教育应该是以生活为基础、以生活为出发点、以生活为目...
将民间美术资源引入小学美术课堂教学的实践 中华民族的历史悠久，在千百年的发展过程中形成了内涵丰富、包罗万象的民间美术资源，具有极高的文化价值。引导学生传承和发扬民间美术是美术教师的工作内容之一，教师要积极优化教学方法，将民间美术资源引入小学美术课堂教学中，以培养学生的审美能力，提升...
高中音乐教学中培养学生音乐鉴赏能力的途径 高中生面临着高考的压力，还面对着繁重的功课，在这种情况下，他们身上的负担会越来越重，心理压力会越来越大。而音乐是能使学生在高中阶段身心放松的一门学科，不仅可以缓解学生的心理压力，还可以调节他们紧张的情绪。但是目前高中音乐教学中还存在一些问题...
“亲自然”理念下的幼儿园美术教育 幼儿正处于思维意识比较活跃、动手能力较强的时期。教师应当结合幼儿的性格特点和年龄特点，开展相应的美术教学活动，让幼儿在美术教学活动中自由发挥想象力和创造力。遵循“亲自然”教学理念开展美术教育，可以创新美术教学内容，有助于培养幼儿良好的审美能...
基于“让学引思”的小学数学教学新模式探索 “让学引思”是一种常用的教学策略，教师根据学生的基本学情设计有针对性的问题，引发学生思考，为学生提供更多学习的途径和机会，促进学生数学综合素养全面提升。“让学引思”的本质是教师采取一定措施，让学生积极地参与学习，在正确的引导下主动探究新的知...
“双减”背景下小学数学校本作业的设计 数学作业是小学阶段的学生学好数学不可缺少的实践性活动。一定量的作业可以帮助学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的抽象思维能力、推理能力、实践能力和创新意识，促进学生在情感、态度和价值观等方面的发展。小学数学校本作业是教师基于学生的认知...
以活动为载体构建高效小学数学课堂 课堂教学是课程改革的关键之一。教师应更新教学理念，优化课堂教学模式，改变以往“碎片式教学”“灌输式教学”的现象，紧扣教材内容，设计形式多样的教学活动，构建高效小学数学课堂，以激发学生学习的欲望，拓展学生的思维空间，助力学生全面发展。教师要从...
巧用提问艺术构建高效小学数学课堂 小学数学是一门重要的基础课程，对培养学生的逻辑思维具有重要意义。随着新课程改革的不断深入，如何在日常教学中提高学生解决问题的能力、增强课堂教学的实效性，成为摆在广大小学数学教师面前的一个重要问题。数学课程中公式推导、图形联想等重难点知识较多...
小学科学“做中学”的课堂教学误区与改进措施 “做中学”即“从做中学”，是杜威提出的教育理念，陶行知提出的“知行合一”教育理念与其有着异曲同工之妙。在教学过程中，教师应关注学生的探究实践，让学生通过“动手做”解决问题，着力培养学生的探究能力与实践能力。“做中学”是一种教育理念，也是一种...
谈谈小学高年级学生数学思维能力的培养 数学思维是学生学习数学应具备的重要思维，也是学生解决数学问题的必备能力。在小学高年级的数学教学中，培养学生的数学思维能力是教师教学工作的重点之一。良好的思维能力能加深学生对数学知识的理解，有助于提升学生的数学核心素养，提高学生的知识应用能力...
谈谈小学数学教学与家庭教育的融合 家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家长对孩子的成长成才起着重要的作用，良好的家庭氛围、和谐的家庭关系、浓郁的家庭文化，可以为孩子提供情感支持，使孩子的身心健康、快乐地发展。对于小学阶段的学生而言，家庭教育是他们成长路上必不可少...
渗透归纳思想提升学生的数学思维品质 归纳是从部分到整体、从特殊到一般、从个别到普遍的推理。归纳思想可以理解为从许多个别的事物中概括出一般性概念、原则或结论的思维能力，是学生在数学学习中必须掌握的一种高阶思想方法。在初中数学的教学中，教师不仅要注重数学基础知识与基本技能的传授，...
核心素养导向下的小学数学项目化教学 所谓项目化教学，就是将课程转化为项目，变理论学习过程为完成项目的过程，其核心是课程项目化。项目化教学强调以学生为中心，是一种以项目为主线、教师为引导、学生为主体的新型教学模式，能够很好地促进学生核心素养的提升。在小学数学教学中，教师可以采用...
项目化学习视角下小学科学的教学策略 项目化学习是促进学生深度学习、培育学生核心素养的有效途径，它不仅有助于调动学生的学习积极性，还能提高学生的探究能力。基于此，笔者从项目化学习的视角出发，探讨了开展小学科学教学的具体策略。一、项目化学习概述项目化学习更加关注小学生自主认知...
核心素养指向下的初中信息技术课程教学 新课标关注基础教育阶段学生核心素养党的培养，这要求教师革新教育理念，创新教学手段。在信息化时代，信息技术课程对于学生来说不可或缺，它的重要性日益凸显。因此，教师要基于核心素养的培养要求，精心设计课程内容，深入思考“如何培养学生？”“培养什么...
初中物理探究式实验教学中学生学习兴趣的培养 物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程，实验教学是培养学生能力素质的重要途径。初中教师应重视实验的作用，让学生尽情探究，实现提升知识技能与培养知识兴趣的双收获。学生只有拥有实验兴趣，才能体会实验探究的乐趣，在物理实验中主动钻研。本文立足于...

幼儿园家园联系栏的设置与使用 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”当前，家长越来越关注孩子的教育问题，对幼儿教育的要求越来越高，和幼儿园的联系也越来越紧密。在此背景下，家园合作共育成了幼儿教育的新趋势，而家园联系栏则是家园合作的重要途径，...
家园联动背景下的幼儿心理健康教育 幼儿园开展心理健康教育的目的是帮助幼儿形成积极的心理状态和生活态度，这对幼儿的身心健康发展起着极其重要的作用。因此，在幼儿教育中，教师要不断更新教学理念，提高自己的专业能力，为幼儿开展科学的心理健康教育，帮助幼儿形成积极的生活态度和学习态度...
小学低年级班主任与家长高效沟通的策略 家校沟通是班级建设与发展的关键力量，也是促进家校共育、形成教育合力的主要方式。对于小学阶段的学生而言，他们的成长离不开教师的哺育，也离不开家长积极正向的引导。作为小学低年级班主任，必须有足够的耐心和良好的沟通技巧，与家长进行有效沟通，共同促...

“双减”背景下的小学语文教学新模式 小学语文的人文性、综合性、生活性强，在“双减”背景下，教师开展小学语文教学时更应该立足学生的学习需求和发展需求，尊重学生的主体地位，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，切实减轻学生的学习压力和负担，让学生在学习语文时更具有主动性，从而提高学生的语...
谈谈小学语文教学语言的基本要求 小学语文课程是基础教育的重要组成部分，它着眼于全体学生核心素养的形成与发展，为学生学好其他课程奠定基础。小学语文教师的教学语言影响着小学语文课程的质量，通过调整小学语文教学语言，教师既可以更好地把握语文教育的本质，为学生打造更高效的语文课堂...
小学语文阅读教学策略 阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。良好的阅读能力和阅读习惯对于学生的终身成长至关重要，能够帮助学生理解周围的世界，进行批判性思考并作出正确的决策。阅读教学是语文教学的重要组成部分，它有助于培养学生的语感，能够...
问题情境教学法在小学语文教学中的运用 小学阶段是学生积累知识、增强学习能力的重要阶段，小学语文教师应创新教学形式、教学方法和教学内容，让小学阶段的学生接受更好的语文教育，为学生的初中语文学习打下坚实的基础。当前，问题情境教学法被广泛应用于语文教学中。问题情境教学法是指教师结合教...
生活资源素材在小学语文教学中的运用 语文是基础教育改革的重点科目，关系到学生语文素养的形成。在语文教学由知识本位向素养本位转变的过程中，立足课本知识，挖掘生活素材，成为小学语文教学的重要任务。教师运用生活资源素材，将小学语文教材与学生的生活环境相结合，可以激发学生的语文学习兴...
小学语文群文阅读中思维导图的运用 随着新课程改革的深入推进，思维导图在教学工作中得到了广泛应用，并获得了显著成效。运用思维导图，教师可以进一步提高学生的阅读能力和思维能力，促使他们探究文本的深层含义，激发学生对语文阅读的学习积极性。群文阅读作为小学语文教学的重要组成部分，是...
小学阅读教学中学生语文核心素养的培养 随着社会经济的高质量发展和文化水平的不断提高，人们对于教育越来越重视。在这种情况下，教师应该注重学生的全面发展。阅读作为一种高效的语言输入方式，不仅可以帮助学生积累词汇、掌握语法知识等，还能够提高学生的表达能力与思维品质。然而，当前小学阶段...
立足中学语文课堂教学实施创新教育 创新是促进人类社会发展的动力，是国家兴旺发达、繁荣昌盛的不竭动力。语文是一门综合性基础学科，是学习其他学科的基石，学习语文是提高学生素质、培养学生创新意识的重要途径。在中学语文教学中，教师要积极实施创新教育，培养学生的创新意识和创新能力，塑...
让德育之花在初中语文课堂绽放 近年来，素质教育全面推进，在此背景下，教师要将“立德树人”的教育理念融入初中语文课堂，重视培养学生的良好品德。语文学科是各个学段的基础学科，它既是一门语言教学类学科，也是一门品德教育类学科。语文学科包含丰富的中华优秀传统文化和精神内涵，不仅...
指向主题意义探究的小学英语情境课堂教学实践 绘本是小学英语阅读教学中的重要教育资源，它以图文并茂的形式讲述故事，通过文字和图片的交织互动传达故事中特定的情感价值和主题意义，具有一定的德育价值。如今，小学英语教师大多通过情境课堂开展绘本阅读教学，引领学生在主题拓展阅读中获得语言启蒙、养...
体现高阶思维的小学英语作业设计优化策略 小学英语作业作为课堂教学活动的重要组成部分，是培养和提升学生学科核心素养的重要载体。在作业设计中，教师应注重优化基础作业、丰富作业形式和重视作业实践，切实减轻学生的作业负担，有效提高学生的学习兴趣，助力发展学生的思维品质，让学生在探究解疑的...
绘本阅读助力小学英语教学 为了适应社会发展对创新型人才的需求，我国教育体制不断革新。在开展教育教学的过程中，教师应积极转变教学观念，注重对教学方式的优化和创新，重视学生在教育教学中的主体地位。绘本含有生动形象的插画、丰富有趣的故事情节和多种多样的语言表达方式，可以吸...
通过自然拼读法提高初中生英语单词的记忆能力 随着社会的不断进步和发展，越来越多的家长注重学生的英语学习。在新课程改革背景下，家长和教师不仅要注重学生的学习成果，更要注重学生的学习效率。以往学习英语单词，学生通常存在死记硬背的情况，这种方法不利于学生对单词形成深刻的记忆，难以达成长期记...
“双减”背景下小学英语情境化作业的设计 小学英语作业是小学英语课堂教学的重要组成部分，也是课堂教学的重要补充和延伸。传统的小学英语作业设计存在一些问题，在“双减”背景下，小学英语教师应及时改变传统作业的设计形式，科学合理地设计作业，在减轻学生学习负担的基础上提质增效，使学生在完成...
自然拼读法在农村初中英语词汇教学中的应用 在农村初中英语词汇教学中，学生往往面临着单词发音不准确、单词拼写错误、记不住单词等困难，在英语学习中始终处于被动地位，导致学习积极性不高，学习效率较低。要想改变这一现状，教师应加强对学生的学习指导，采用自然拼读法帮助学生掌握正确的学习方法，...
如何在初中道德与法治教学中渗透德育 德育对初中学生的成长和发展具有重要影响。在素质教育背景下，学生应具备良好的思想品德。道德与法治课程是以学生生活为基础，以培养学生良好品德为目的的综合性课程。教师应在初中道德与法治教学中渗透德育，给予学生正确的引导和有效的帮助，使德育教育的内...
开展体验式教学让道德与法治课堂活起来 小学阶段是学生成长过程中的重要启蒙期，在这一阶段，教师要注重培养学生的学习兴趣与学习习惯，帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观，引导学生以积极的心态处理问题，不断提高学生的道德水平。当前，小学阶段的学生大多以自我为中心，喜欢在具体实践中...
思政教育中渗透红色文化资源的路径 红色文化资源是传承历史记忆、弘扬民族精神的重要载体，而教育作为一项连接过去与未来的事业，与红色文化资源相结合，能够增强学生的文化认同感，培养学生正确的价值观。因此，在思政教育中，教师要积极创设合理的教学情境，借助网络技术的优势，丰富课堂内容...

耕读教育理念下的班集体建设策略 培养学生的创新意识、开发学生的创新潜能，不仅关系到教学质量，还关系到二十一世纪人才的培养。在学校教育以班级授课制为主的情况下，教师应从优化班集体建设开始，结合耕读教育理念，让学生的天性在实践活动中得到释放，以激发学生的创新意识，培养学生的创...
开展班级育人活动的策略 随着时代的发展，教育已经从简单的知识传授转变为更加深入的道德教育。在此背景下，班主任作为一个班级的管理者，除了传授知识，还要管理一个班级，只有具备较强的管理能力和德育能力，才能让班级育人活动更加深入。笔者结合自己的班级管理经验，谈谈班主任如...