幼儿教育·教育科学版

2025年10期

收藏成功

微博空间微信

本刊以幼儿园教师、幼儿教育理论工作者和研究人员为主要读者对象。反映幼儿教育研究的前沿动态，讨论幼儿教育领域的重点、难点和... 展开

类型

月刊

类别

学术

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥8.00 ￥4.89

原貌版试读单本购买

幼儿园教师家庭教育指导能力情境判断测验的开发 （摘要家庭教育指导能力是新时代幼儿园教师的必备素养。本研究通过理论构想、收集及确定情境案例、确定问题与作答形式、建立并优化反应项、标定答案与优化计分5个步骤，初步编制评价工具，通过两轮试测后，形成《幼儿园教师家庭教育指导能力情境判断测验》,...

托班教师语言态度对其语言经验功能的影响 【摘要】本研究选取21名托班教师，通过访谈法和语料分析法对教师在30分钟自由游戏情境中产生的10894个小句进行分析，发现教师语言经验功能占比不均衡，不同语言态度的教师在经验功能占比上存在显著差异。基于以上研究结果，本研究提出相应建议。...
幼儿园教师语言教育信念、教学支持与幼儿语言能力的关系研究 【摘要】本研究选取10所幼儿园30个大班的30名主班教师及170名幼儿为样本，考察教师语言教育信念、教学支持、幼儿语言能力及三者之间的关系。研究发现，教师的语言教育信念呈现“儿童中心”的取向,但不同维度的得分有所差异，教学支持行为整体处于中...
微观质量视角下教师观察的主体性转向 【摘要】微观质量视角主张以个体间关系性、主体性与情境性为核心，将观察重构为意义建构的过程，并提出行为关联、心理动因、人格特质、社会互动与文化嵌入5个核心观察维度。在中国本土主体性教育思想与使能性评价理论的支撑下,基于观察技术解码新范式,教师...
幼儿园集体教学活动的现状、困境与破局 【摘要】本研究对江苏省1627名幼儿园教师进行了问卷调查，并对苏州市7名幼儿园教师及1名区教研员进行了半结构式访谈。从设计理念与思路、研究重点和难度认知及胜任力评估、活动设计与实施、活动评价、活动方案准备等方面对高质量发展背景下幼儿园集体教...

学前教育专业师范生科学素养评价指标体系构建 【摘要】本研究根据国内外相关文献和国家政策，初步拟订了学前教育专业师范生科学素养评价指标。运用德尔菲法和层次分析法，对指标进行了修订及权重确定，最终构建了学前教育专业师范生科学素养评价指标体系。该评价体系包括科学教学内容知识、科学教学中的儿...

回忆一推理一反思式团体讨论对4一5岁幼儿心理理论发展的影响研究 【摘要】本研究设计了回忆—推理—反思式团体讨论干预方案，采用准实验设计，对60名4—5岁幼儿进行为期12周的实验干预,探索其对幼儿心理理论水平的影响。结果显示，回忆一推理—反思式团体讨论显著提升了实验组幼儿的心理理论得分，且干预效果具有良好...

融合教育背景下学前听障儿童自我决定能力现状调查研究 【摘要】本研究通过对153名学前听障儿童自我决定能力的现状及其影响因素的调查，发现学前听障儿童已经具备一定的自我决定能力，各维度得分由高到低依次为做选择与做决定、自我意识、目标设置与问题解决、自我主张，不同性别、年龄、助听设备开始佩戴时间、...

父母性格优势和幼儿积极心理品质的关系 【摘要】本研究以浙江省宁波市3所幼儿园大、中、小班共1118名幼儿及其父母为研究对象，探究父母性格优势和幼儿积极心理品质的关系，揭示正念养育和父母参与在其中的链式中介作用。结果表明，父母性格优势能直接显著正向预测幼儿积极心理品质，也能通过正...

挑战·机遇·变革：学前教育现代化与高质量发展 2025年1月，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024一2035年）》，为新时代学前教育发展提供了战略指引与政策保障。在这一政策背景下，由（以下简称学前专委会）主办、华中师范大学教育学院承办、协办的第六届学前教育质量评价与提升...

相关杂志