幼儿教育·教育科学版

2025年09期

收藏成功

微博空间微信

本刊以幼儿园教师、幼儿教育理论工作者和研究人员为主要读者对象。反映幼儿教育研究的前沿动态，讨论幼儿教育领域的重点、难点和... 展开

类型

月刊

类别

学术

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥8.00 ￥4.89

原貌版试读单本购买

幼儿园教师倾听儿童的层次与展望 【摘要】倾听能力是幼儿园教师理解儿童行为的重要能力之一。从行为、认知和情感维度出发，当前幼儿园教师存在倾听姿态缺失、倾听方式欠缺以及倾听结果分析片面等问题。基于此，幼儿园教师应当展现积极的倾听姿态，主动接纳儿童的意义“建构”，努力与儿童同频...

游戏反思谈话支持幼儿元认知发展的行动研究 【摘要】本研究采用行动研究范式，随机抽取苏州市1所公办幼儿园的1个中班、2个大班为试点班，验证通过游戏反思谈话促进幼儿元认知发展的可行性。研究发现，高质量的游戏反思谈话能够支持幼儿元认知的发展。...
美术工作坊活动中师幼互动的影响因素探讨 【摘要】在《课堂互动评估系统》视域下，从教育支持、情感支持、班级组织3个领域讨论影响美术工作坊活动中师幼互动质量的可能因素，发现不同领域影响师幼互动质量的因素往往以系统的、动态的、交互的方式发生作用。...

破解托育“叫好不叫座”难题：婴幼儿家庭托育决策过程及动因探究 【摘要】本研究抓取网络社交平台的2889条笔记数据，以探究婴幼儿家庭托育决策过程及动因。结果显示：托育决策是经历“能够送—愿意送—坚持送—满意送”的动态过程，影响因素包括托育服务供给基础、服务供需匹配度、服务稳定性及服务累积满意度。其中，决...

幼儿园教师人工智能生成视频教育实践类型画像分析 【摘要】本研究通过问卷法调查山东省和浙江省的584名幼儿园教师，围绕潜在风险认知、教学引导行为与素养构建意识3个维度，了解其基于人工智能生成视频的教育实践情况。采用聚类方法，识别出教师在相关实践中表现出“积极引导者"“程序依赖者”...

学前教育专业学生从教意愿的影响机制研究：基于计划行为理论框架 【摘要】本研究选取304名学前教育专业学生作为研究对象，以计划行为理论为框架,围绕从教主观规范、知觉行为控制、从教行为态度3大因素探究学前教育专业学生从教意愿的影响机制。研究发现：(1)从教主观规范和从教行为态度对从教意愿具有正向影响作用;...
学前教育师范生教育实习评价研究：困境、成因与改进路径 【摘要】新时代背景下，高质量学前教育师范生培养对教育实习评价提出了更高的要求。研究发现，当前学前教育师范生教育实习评价存在评价主体协同机制缺失导致多元参与虚化、评价内容片面化与评价材料真实性不足导致诊断功能削弱、终结性导向显著制约改进效能、...