中学生数理化·高二数学

中学生数理化·高二数学

2025年11期
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《中学生数理化》是1981年河南教育报刊社出版的图书,刊名由著名数学家华罗庚题写,吴文俊、陈景润、钱三强等50多位院士为...     展开

类型

月刊

类别

学生必读
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目录

知识篇

经济学
编者按:众所周知,每年颁发的诺贝尔奖项中,除了物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖及和平奖,还有一项备受瞩目的诺贝尔经济学奖。经济学不仅关乎个人行为,更牵涉国家决策,深刻影响着国家的未来发展。本期我们将聚焦经济学专业。 同学们是否曾对这...
且趁当下砥砺前行 共赢未来青春梦想
语文133分,数学136分,英语140分,物理100分,化学93分,生物95分,总分697分。 高中生活过得很快,现在的每一分努力都是在为高考考场上更好地答卷打下基础,把握好每一天,就能让自己的人生不留遗憾。以下是我在高中三年中的一些学习经...
例谈解析几何中求解离心率(范围)的几种常见方法
求解离心率(范围)是解析几何中的一类常见问题。离心率是圆锥曲线的一个重要参数,它决定了椭圆及双曲线的几何形状。下面通过几道典型例题总结求解离心率(范围)的常见方法。 一、构建 ⋅ 6⋅c 间的等量(不等)关系 例1 如图1,设F1,F2 是...

演练篇

高二上学期期中模拟创新卷
一、单选题(本题共8小题,每小题5分,共40分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1.直线 3x+2y+1=0 在 轴上的截距为( )。2.已知双曲线的标准方程为 ,则该双曲线的焦距是( A. 1 B.3 C.2 ...
高二上学期期中模拟创新卷参考答案
一、单选题 1. B 2.C 3.B 4.B 5.A 6.C 7.A提示:以 AB 的中点为原点, AB 所在直线为 x 轴建立平面直角坐标系,不妨取 A(-1,0) , B(1,0) 。 设 P(x,y) ,则 ,整理得 (x-2)2+...

解题篇

突破离心率的方法与技巧总结
圆锥曲线的离心率是刻画圆锥曲线几何性质的重要参数,是历年高考中圆锥曲线问题的考查热点。这类题目形式往往较为新颖,常常涉及多个模块的知识点,综合性强,对同学们的直观想象能力、数学运算能力要求较高。解题的关键是寻找 a,b,c 中至少两者间的齐...
聚焦椭圆的最值问题
一、定义法 例1已知 F1 是椭圆 的左焦点, P 是此椭圆上的动点, A(1,1) 是一定点,则 ∣PA∣+∣PF1∣ 的最大值和最小值分别为( )。T 解析:由题意知 F1(-2,0) 。设椭圆的右焦点为 F2 ,则∣PF1∣+∣...
学习圆锥曲线要养成探究的习惯
同学们在学习圆锥曲线的过程中,要勤动脑,勤动手,学会探究,善于探究。探究试题的多种解法,从多个角度思考同一问题,有利于思维的多样性;探究试题的一般结论,开展深度学习,有利于提升思维的层次与质量;进行类比探究,纵向联想,有利于提高数学素养。下...
圆锥曲线离心率范围问题的题型剖析与求解策略
圆锥曲线离心率范围问题是高中数学的重要内容,在各类考试中频繁出现。圆锥曲线的离心率是描述曲线形状和性质的关键参数,它不仅反映了曲线的扁平程度或开口大小,还与曲线的许多几何性质紧密相关。求解圆锥曲线离心率的范围,需要综合运用圆锥曲线的定义、性...
减少圆锥曲线问题运算量的四种优先策略
求解圆锥曲线问题时,同学们会遇到这样一种情况,那就是:解题思路比较容易得到,但往往算不出最后的结果。的确如此,圆锥曲线问题的运算量比较大,同学们很难在短时间内算出结果,甚至有些同学不愿意花时间去计算,这很大程度上影响了同学们解题的信心。究其...
圆锥曲线中向量共线问题的常见类型及解题策略
向量具有代数与几何的双重特性,是高中数学知识体系中的重要交汇点。以向量为背景的解析几何问题,成为近几年高考的热点内容。常见的命题形式主要有两种:其一,解析几何题目的条件借助向量共线进行描述,解题时可将向量坐标化、数量化,进而将推理过程转化为...
锚定课本朔源 聚焦高考突破
圆锥曲线最值与取值范围问题是解析几何“数”“形”融合的典型题型,需依托曲线定义、几何性质搭建直观框架,结合函数、不等式等代数工具定量求解。下面以课本为源头,提炼解题方法,结合高考真题分析考情,构建“课本溯源—考情映射—策略落地”路径,为同学...
例谈空间向量多边形法则的“灵活性”
我们可以用空间中点的坐标、直线的方向向量、平面的法向量来表示空间图形的基本元素,然后通过相应的向量运算解决立体几何中平行、垂直、夹角、距离等问题,人教A版《数学选择性必修第一册》第一章空间向量与立体几何以此为基石,构建起解决立体几何问题的强...
以形促数,以数驭形
著名数学家华罗庚曾言“数形结合万般好,隔离分家万事休”,这里强调的就是数形结合思想在解决问题中的重要性。数形结合思想的核心是通过数与形的相互转化来解决数学问题,它将抽象的“数量关系”与直观的“图形性质”结合起来,使抽象问题具体化、复杂问题简...
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