现代教育技术 (2024年03期) 电子版

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丨“数字教育与新质生产力”

为贯彻落实国家教育数字化战略行动、发挥数字技术和数字教育的优势、加快建设学习型社会，在教育部科学技术委员会的指导下，由全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会（教育部教育信息化技术标准委员会）、中国教育技术协会、现代教育技术杂志社联...

本期专稿丨2023中国教育治理研究热点与未来前瞻

摘要：2023年，中国教育治理研究成果丰富、重点和特点突出，回应了中国教育的时代问题，体现了教育治理研究的学术特色和优势。通过系统梳理和分析教育治理研究文献，文章发现：2023年的教育治理研究密切关注党的二十大报告作出的重大战略部署，主要内...

教育数字化丨数字化转型背景下的高校教育数字化成熟度评估模型研究

摘要：高校数字化转型是适应时代发展的必然选择，而转型需要评估当前的教育数字化成熟度，以明确需要转型的起点和目标，推动高校提高教育质量、优化资源配置并提升竞争力。基于此，文章首先参考行业数字化成熟度模型和高校数字化发展的框架，初步构建了包含3...

教育数字化丨数据驱动教育数字化转型的信任机制

摘要：教育大数据正在成为驱动国家教育数字化转型战略行动的核心资源，带来了巨大的教育价值，但教育大数据的采集和分析产生了隐私侵害风险、信任危机等严峻问题，阻碍了数据的共享、开发和利用。如何增強教育大数据在开放共享、共建共用中的隐私保护和信任关...

教育数字化丨高校数字化转型能力评价模型研究

摘要：在深入推进数字化转型的过程中，构建高校数字化转型能力评价模型可以量化呈现转型实践的综合水平并精准定位其不足，助力高校有针对性地提升数字化转型能力。基于此，文章对数字化转型能力进行了理论审视，在此基础上通过文献梳理、专家筛选确定了高校数...

教育数字化丨心理意象视域下元宇宙教学赋能高校学生的学习效果研究

摘要：数字化转型背景下，元宇宙的应用促使教育方式发生了深刻变革。然而，元宇宙教学中仍存在一些共识性问题尚未得到解决，如学生的学习持久性不强、专注度不足、学习效率低下等。对此，文章将元宇宙教学的沉浸性、交互性、构想性作为刺激变量，将表象能力作...

理论观点丨强人工智能时代“智能+教师培训”的价值意蕴、现实挑战与突破路径

摘要：在强人工智能时代，“智能+教师培训”的核心价值在于从工具理性的视角出发助力教师不断提升教学水平、发展专业能力，以更好地服务学生成长，然而人工智能技术赋能教师培训的机遇与挑战并存。基于此，文章首先分析了“智能+教师培训”的核心价值、表现...

理论观点丨如何培养教育技术学专业本科生的设计思维？

摘要：信息技术的飞速发展，对教育技术学专业人才培养提出了更高的要求。设计思维作为解决问题的创新思维方式，已逐渐成为教育技术学专业本科生未来的培养方向。基于此，文章首先对设计思维的内涵进行解析，并从社会需求、学科发展、能力培养三个维度阐述了设...

教学研究丨基于多模态数据的在线学习认知负荷评估

摘要：近年来，认知负荷过载成为影响在线学习效果的一个重要因素。为解决此问题，文章聚焦在线学习认知负荷评估，首先设计了基于多模态数据的在线学习认知负荷评估研究框架，包含多模态数据采集、多模态特征提取和评估模型构建三个部分。接着，文章通过实验，...

教学研究丨面向手工艺类非遗的具身体验式教育游戏研究

摘要：数字游戏已成为非物质文化遗产展示、传播的新兴方式，但当前面向手工艺类非遗的教育游戏难以在保证乐趣性、吸引力的同时实现对非遗技艺与文化的有效学习。基于此，文章设计了面向手工艺类非遗的具身体验式教育游戏模型，并基于此模型开发了一款手势交互...

教学研究丨“双减”背景下数据驱动的区域精准教学探究

摘要：“双减”政策要求教学活动更精细、作业设计更精简、学生评价更精准，而数据驱动的区域精准教学能支持师生开展精细化、个性化的学习实践，提升学习效果，为有效落实“双减”政策提供有力支撑。基于此，文章首先分析了“双减”政策与区域精准教学的适切性...

智能教育丨智慧教室环境下数学课堂互动教学双编码分析系统开发与行为模式挖掘

摘要：如何充分利用智慧教室环境中积淀的教育大数据驱动课堂互动教学高质量发展，已成为我国教育数字化转型亟需解决的问题。对此，文章首先参考国内外课堂互动教学行为的量化分析成果，遵循媒体技术融合于课堂互动教学行为的理念，以5节具有高级智慧教室环境...

智能教育丨基于5G技术的新一代智慧校园探索

摘要：5G技术的出现，突破了现有智慧校园建设中诸如带宽不足、速率偏低等瓶颈问题，将全面推进新一代智慧校园的建設进程，并将改变智慧校园的碎片化建设现状，整体提升高校教学、科研、管理等方面的使用效能。基于此，文章首先阐释了智慧校园的发展现状，并...