智慧教室环境下数学课堂互动教学双编码分析系统开发与行为模式挖掘

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摘要：如何充分利用智慧教室环境中积淀的教育大数据驱动课堂互动教学高质量发展，已成为我国教育数字化转型亟需解决的问题。对此，文章首先参考国内外课堂互动教学行为的量化分析成果，遵循媒体技术融合于课堂互动教学行为的理念，以5节具有高级智慧教室环境特征的数学优课为例，构建了智慧教室环境下数学课堂互动教学双编码分析系统，并采用肯德尔和谐系数验证了其有效性。（剩余15644字）

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