如何培养教育技术学专业本科生的设计思维？

打开文本图片集

摘要：信息技术的飞速发展，对教育技术学专业人才培养提出了更高的要求。设计思维作为解决问题的创新思维方式，已逐渐成为教育技术学专业本科生未来的培养方向。基于此，文章首先对设计思维的内涵进行解析，并从社会需求、学科发展、能力培养三个维度阐述了设计思维在教育技术学专业的价值意蕴。之后，文章分析了影响教育技术学专业本科生设计思维培养的因素，指出专业知识经验、行动中反思、设计信念等内部因素是设计思维发展的底层支撑，而设计刺激、设计工具、能力要求等外部因素是设计思维可持续发展的重要保障。（剩余12201字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。