教育与装备研究

2026年01期

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《教育与装备研究》创刊于1984年，杂志是教育部主管，教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)主办，该刊刊载教育装... 展开

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非遗教育新范式：C-STEAM理念下跨学科教学模式的建构与实践 摘要：在非物质文化遗产教育与现代教育深度融合的背景下，基于C-STEAM教育理念，以地区性特色非物质文化遗产“扬州漆器髹饰技艺”中的“漆扇技艺”为载体，剖析非遗文化与C-STEAM在理念契合、内容融创、方法协同、价值共振层面的理论耦合逻辑，...
家校共育视域下儿童科学素养培育的现状检视与路径探究 摘要：随着全球教育改革的持续深入推进以及知识经济时代的来临，科学素养作为21世纪核心素养体系的重要构成部分，在基础教育领域被赋予了愈发显著的战略地位。家校共育作为现代教育的重要理念，已成为培养儿童科学素养的关键途径。研究通过对贵阳市多个区县...
基于大中小一体化协同视角的STEM教育科研实践与启示 摘要：在科技创新驱动发展的时代背景下，科创教育亟需探索跨层级协同机制以应对资源分散、课程滞后与实践不足等困境。该文基于“大中小一体化协同”教育框架，将“双钻模型”与“项目化学习”结合，构建了“协同教育科研共同体”。以“迷你气象站”课程为案例...

第二轮“双高计划”建设如何才能既“新”又“高” 编者按：“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”是职业教育深化改革的战略工程，也是教育强国建设的重要内容。首轮“双高计划”于2024年顺利收官，如今，正式开启第二轮“双高计划”。《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》提出“优化实施...

中非职业教育合作标杆模式的创新与实践 摘要：埃及鲁班工坊是中埃两国在元首外交推动下开展职业教育合作的重要项目，由天津轻工职业技术学院牵头于2019年底在埃及建成“一国两坊”，已成为中非职业教育合作的代表性实践。该文旨在系统总结埃及鲁班工坊的建设经验，提炼其运行机制，探索形成可复...
新质生产力驱动下高职教育产教科融合共同体的三螺旋机制构建与实证研究 摘要：研究立足新质生产力理论框架，聚焦高等职业教育产教科融合系统的协同演化机制，构建产业-教育-科技三螺旋耦合模型。文章首先解构子系统内涵：产业端锚定数字化转型下的技术技能需求迭代，教育端强调“岗课赛证”融通模式创新，科技端侧重技术转化能级...
高职劳动教育的创新路径与人才培养 摘要：该文旨在深入剖析高职院校物联网应用技术专业中实施劳动教育的重要性及其对提升学生全面素养与创新能力的积极影响。通过系统性地改革传统课程体系、促进课程思政的有机结合、开展创新型实训项目、构建现代化实训基地，以及推动社会服务与专业教学的融汇...

中小学生的人工智能素养培养策略与实践 摘要：随着人工智能时代的全面到来，培养学生的人工智能素养已成为基础教育改革的核心方向之一。该文系统阐释人工智能素养的核心内涵与培养的现实必要性，剖析当前中小学人工智能教育面临的专业师资短缺、设备资金投入不足、课程建设与实施滞后等"...
拔尖创新人才培养背景下中小学人工智能教育路径探索 摘要：在人工智能技术快速演进与教育强国战略的双重驱动下，中小学人工智能教育成为培养拔尖创新人才的关键路径。该文以ChatGPT、DepSeek等前沿技术突破为背景，结合中国《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的政策导向，系统探讨...

化学跨学科教学的学科边界辨析与教学路径优化 摘要：随着《义务教育化学课程标准（2022年版)》的颁布，化学跨学科教学成为课堂改革的重要方向之一。化学作为自然科学领域的关键学科，尽管其内在地具备了深厚的“跨学科”特质，然而，当前化学跨学科教学中普遍存在将“学科”与“科目”概念混淆的问题...
GAI驱动STEAM课程教学设计：问题与纾解 摘要：生成式AI（以下简称GAI)加速跨学科融合已成为数字教育研究全球十大热点之一。STEAM教育作为跨学科融合实践范式，其课程教学设计亟须技术驱动突破局限。该研究以DeepSeek 为例，聚焦 STEAM课程教学设计，构建GAI驱动模型，...
中小学跨学科主题教学的价值、特征与路径 摘要：跨学科主题教学是当代教育改革的重要方向，旨在打破传统学科壁垒，培养学生综合素养和解决复杂问题的能力。文章从价值意蕴、内涵特征和实现路径三个维度系统探讨跨学科主题教学。研究表明，跨学科主题教学能够回应人才培养的时代诉求，满足核心素养培育...

社会动力学视角下基于智能知识中介的数智教研系统 摘要：该研究运用社会动力学理论，探析了人工智能时代数智教研系统运作的机理与发展路径。构建了以智能知识为核心的理论框架，识别出驱动数智教研系统发展的双重动力机制：教师自身发展的内部动力和以用户选择为特色的外部动力。通过对数智教研系统内在机制的...
数智赋能的教师网络研修满意度影响因素的组态分析 摘要：为探究数智赋能的教师网络研修满意度的影响因素，提升教师研修质量并促进专业发展，对持续一年参与网络研修的教师进行了问卷调查，运用模糊集定性比较分析(fsQCA)方法，对影响因素及其组合效应进行了实证分析。研究发现，存在高期优质型、期价适...

近十年我国中学物理课程思政研究述评 摘要：利用CiteSpace软件可视化功能，对CNKI数据库中近十年中学物理课程思政研究的文献进行量化与质性分析，得出研究结论，从刊文数量看，以2020年为界，中学物理课程思政研究热度逐步上升；从研究热点看，主要聚焦在基础理论研究、素材资源...

“1+N” 全科阅读：智能赋能书香校园建设的路径探索 摘要：在教育数字化转型背景下，如何借助智能装备构建全域化、沉浸式阅读环境，打破学科阅读壁垒，已成为中小学书香校园建设的关键问题。深圳市南山区向南小学立足实际，创新提出并系统实践“ 1+N′′ 全科阅读模式。该模式以阅读育人目标体系“1”为引...

“科技支撑力”之于教育强国建设：内涵、意义及提升路径 摘要：教育强国建设是中国国家发展的战略任务，科技支撑力作为关键力量已经展现出不可或缺的战略意义。科技支撑力的本质是科技创新与教育变革的深度耦合能力。智能技术嵌入度、数据治理效能度、数字资源整合度构成了科技支撑力的三维集成内涵框架，在推动教育...
数字教学资源赋能民族教育高质量发展探 摘要：数字教学资源是促进民族教育高质量发展的重要物质基础，然在促进民族教育高质量发展中仍面临诸多现实挑战。解决问题应以实现民族地区数字教学资源供需有效衔接为目标，构建供需两端互动反馈联结，从实践需求出发提供高质量数字教学资源，加快新兴技术融...

浅析AI时代中小学教育装备发展新图景 摘要：人工智能赋能教育装备发展既是技术革新的必然趋势，也是推动教育现代化的重要政策导向。从教育环境创建、教育装备配备、教育装备应用、教育装备管理和教育装备研究五个维度，探索人工智能赋能中小学教育装备高质量发展实践路径，为构建高质量教育体系提...

历史的回响：一篇编译文章后面的学科发展史 ...
第二十九届全国教师数字素养提升实践活动现场交流活动成功举办 11月28日至11月30日，2025年全国师生数字素养提升实践活动（第二十九届教师活动）现场交流活动于福建泉州成功举办。本次活动由教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）主办，中国电化教育杂志社承办，吸引了来自全国各地两千余名教师代表...
第六届“朝阳工匠”选树活动暨2025年度朝阳区教师AI赋能教学能力竞赛成功举办 12月6日，第六届“朝阳工匠"选树活动暨2025年度朝阳区教师AI赋能教学能力竞赛在朝阳区工人文化宫成功举办。作为朝阳区推进教育数字化转型的重要实践载体，本次活动由联合主办，朝阳区教师发展学院、中央电化教育馆培训中心、中国电化教育...