化学跨学科教学的学科边界辨析与教学路径优化

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《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》指出：“应适当融合跨学科知识，发展学生解决综合问题的能力”[1]。《义务教育课程方案（2022年版）》也规定：“各学科用不少于本学科总课时的 10% 开展跨学科主题学习（实践）活动”[2]。同时，《义务教育化学课程标准（2022年版）》要求学生"能从跨学科角度初步分析和解决简单的化学问题”[3]化学作为一门基础自然科学，其研究对象广泛涉及物质的组成、结构、性质及变化规律，从学科教学本身来看，其具备“天然的”跨学科特质。（剩余11326字）

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