生成式人工智能如何影响学生发展

——基于31项实验与准实验研究的元分析

打开文本图片集

摘要：生成式人工智能在教育领域的应用日益广泛，但其对学生发展的影响效果仍存在争议。通过对31项实验和准实验研究的元分析发现，生成式人工智能对学生认知、行为能力和情感态度方面的发展具有中等程度的正向影响。具体而言，生成式人工智能在认知层面能够加深学生对概念的理解；在行为能力层面能够提高学生的基本技能和能力，有效培养学生的问题解决能力和创造力等高阶思维能力；在情感态度层面能增强学生的价值认可，激发学习兴趣和态度动机，提升自我调节和监控，增强获得感和效能感。（剩余18690字）