智能教研的本质、误区与回归

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摘要：智能教研是人工智能热潮下的政策导向与实践热点，然而，当前普遍存在对智能教研本质的认识不清，由此导致对其的盲目追捧及实践误区频现。基于对人工智能本质和教研本质的双重考察，智能教研在本质上是一种以可信模型采集的教研数据为基础，通过“人—机—人”协同教研决策，实现“三性”（即科学性、技术性和经验性）优化的循证实践。（剩余17977字）

试读结束

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