教学月刊·中学版（教学管理）

2025年04期

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《教学月刊·中学版》由浙江外国语学院主管主办，是面向中学教师和相关教育教学研究人员公开出版的学术期刊，多次入选... 展开

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提升初中教师的教科研品质 摘要：对浙江省宁波市鄞州区全体初中教师展开的抽样调查显示：教师普遍认为教科研能够促进学校和教师发展；教师更乐意参与和教学关联度更高的教科研活动；教科研能力不足是教师参与教科研的主要障碍;保证教师从事教科研的时间至关重要。所以，要提升初中教师...
基于PDCA理论的城乡教共体研修实践\* 摘要:城乡教共体研修是促进城乡教师专业成长的重要途径。基于PDCA理论的城乡教共体研修以管理学中的“戴明环"为理论依据,借助其通用模型"Plan(计划)—Do(执行)—Check（检查）—Action(处理)”,建构以“...
区域数字化教研：基本内涵、实践价值与发展路径 摘要：区域数字化教研是指教研机构为更好地发挥教研的作用，以数字技术赋能教研,在自身所处的区域内开展学科教育教学研究的教研方式。它具有“突破时空限制，增加区域教研供给”“兼顾共性与个性，满足教师专业成长需求”“发挥叠加聚合效应，提高区域教研品...
县域普通高中科学类学科的跨学科教研范式研究 摘要：在“做好科学教育加法"背景下,县域普通高中应根据物理、化学、生物、地理、信息技术等科学类学科以分科方式实施教学的实际，针对县域教研中存在的教研队伍不健全、教研运行机制不够完善、科学类学科教师人数相对较少等问题，构建跨学科教研...

技术支持的初中智慧课堂教学改革实践 摘要:智能时代，智慧地教、智慧地学，是教学的理想状态。瑞安市新纪元实验学校经过十余年矢志不渝的课堂教学改革，不断总结、迭代，提炼出“三线一体”智慧课堂教学模式，并在实践中取得了显著成效。“三线一体”中的“三线”即教学载体线(预学案、议学案、...

基于“符号规约一活动浸润一治理觉醒”逻辑的校园文化育人实践 摘要：校园文化反映学校的精神内涵，是学校教育的灵魂，具有重要的育人价值。宁波滨海国际合作学校通过符号输入、活动激活、治理融合“三位一体"的校园文化构建路径，探寻校园文化育人的“符号规约—活动浸润—治理觉醒”逻辑，并进行了相应的实践...
和美教育：让每个生命绽放精彩 摘要：人的现代化既是实现教育现代化的手段，也是实现教育现代化的目的。浙江省桐庐中学在“浙江省现代化学校”的创建中努力践行“和美教育”,即以“和美党建”构筑现代化学校文化新内核，以“和美文化”引领现代化学校发展新方向，以“和美课程”拓展学生未...
数字技术赋能家校社协同育人的实践探索 摘要：当前，家校社协同育人存在教育理念不一、角色分工模糊、沟通渠道不畅、资源共享受限、评估体系不全等问题。随着数字技术的发展，依托技术建立统一的数字平台可以为家校社协同育人开辟新的路径、创造更多可能。基于这样的认识，杭州第七中学搭建了“七彩...

综合实践活动课程三重联动的育人路径探索 摘要：综合实践活动课程是实施德育的重要载体，然而当前的综合实践活动课程在教学内容的筛选、活动设计的创新性和课堂活动的管理及把控等方面有所欠缺，存在德育目标边缘化、系统协同的德育渗透机制缺乏等问题，无法充分发挥其独特的育人功能。针对这样的情况...

新时代中小学教师的专业能力及其提升策略 摘要：教师是教育高质量发展的第一资源，在我国教育强国建设和高质量教育体系建设背景下，中小学教师的专业能力提升成为时代之需要。新的时代，中小学教师要不断提升自己的基础性能力、支柱性能力、导向性能力以及发展性能力，以夯实专业知识、提升教学效能、...
指向教师专业能力提升的人工智能赋能校本研修实践 摘要：随着信息科技与教育的融合日趋紧密，教师需积极研究如何利用人工智能优化教学设计和管理，提升教学效果和学科育人能力。杭州市春蕾中学开展的指向教师专业能力提升的人工智能赋能校本研修实践，以学科育人为核心目标，从理论基础、教学情感、课堂艺术三...
提升教师评价素养的校本化实施路径 摘要：教师评价素养对提升教育质量、促进学生全面发展、推动教育公平和促进教育改革至关重要。针对教师在教育教学中存在的评价意识淡薄、评价观念落后、评价方法简单、评价策略使用不当等问题，同济大学第二附属中学在实践中形成了提升教师评价素养的“思想驱...
中小学音乐教师跨学科能力：研究现状与提升策略 摘要：跨学科主题学习对教师的跨学科能力提出了要求。然而，受长期的分科教学和分科教研影响，大多数中小学音乐教师的跨学科能力存在不足。在教师角色不断重塑、课堂快速转型的当下，中小学音乐教师须尽快适应教育发展的多样性，激活跨界学习的内驱力，主动变...

数字技术赋能学校德育“教联体建设的探索 摘要：“教联体”是以中小学生健康快乐成长为目标、以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带，促进家校社有效协同的一种工作方式。当前，各级各类学校的德育工作较好地体现了“建立家校社协同育人‘教联体'"的理念。在这样的背景下，山...

欢迎订阅《教学月刊·中学版》 《教学月刊·中学版》是面向中学教师和中学教育教学研究人员的综合性学术期刊，刊期为旬刊，上旬、中旬、下旬分别以“教学参考”“教学管理”“外语教学”为方向编辑出版。中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊，多次入选《中文核心期刊要目总览》...
刊物简介 《教学月刊·中学版》（旬刊）是公开出版，面向中学教师和相关教育教学研究人员的学术期刊，多次入选《中文核心期刊要目总览》，为人大“复印报刊资料”基础教育教学类重要转载来源期刊，中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊，中国教育装备行业协会...
《教学月刊·中学》版投稿须知 一、投稿邮箱教学参考：jiaoxuecankao@jxyk.com（除外语以外的中学其他学科教学论文）教学管理：jiaoxueguanli@jxyk.com（中学教育教学管理论文）外语教学：waiyujiaoxue@jxyk.com（...
“办学实践”栏目征稿启事 当前，我国已进人建设教育强国的新阶段。在这样的背景下，高度统一、整齐划一的发展模式，已不能适应新时代教育发展的要求。加快教育强国建设应注重教育多样化发展，这是培养拔尖创新人才的客观需要，是办好人民满意教育的客观需要，也是改革创新发展道路的客...

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