提升初中教师的教科研品质

——基于浙江省宁波市鄞州区初中教师教科研现状的调查

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一、问题提出

自20世纪60年代“教师作为研究者”这一极具感召力的宣言提出后，教师通过研究改进教学，进而获得专业发展，逐渐成为一种共识。就我国而言，越来越多的中小学教师加人教科研的行列，申报课题、撰写论文逐渐成为教师评优评先、晋升职称的重要依据。一项以11190名专任教师为研究对象的调查显示，教科研活动已在中小学办学及教师专业生活中深深扎根[1。（剩余6541字）

试读结束

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