基于PDCA理论的城乡教共体研修实践\*

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《义务教育英语课程标准（2022年版）》在"课程实施”中提出“强化专业支撑”，要求“增强教研供给的全面性与均衡性，实现学段全覆盖、学科全覆盖、教育教学环节全覆盖，强化薄弱环节，确保各类各项教研活动发挥应有的服务、引领作用”1]。

《义务教育课程方案（2022年版）》在"课程实施”的"教学研究和教师培训"中提出，“教研员要定期深入基层学校，特别是农村学校和薄弱学校，走进课堂，基于教学现场，抓住关键环节，发现并聚焦教学真问题，实施全程化、跟进式教研，引领、指导教师探寻解决教学问题的思路与方法，不断提升教学质量，促进教师专业素养和学生核心素养同步发展”2]。（剩余4095字）