学习方法报·教学研究（理综）

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2025年26期
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封面文章

基于主题意义探究的初中英语阅读教学设计与实施
摘要：主题意义探究，主要是指围绕一个固定主题进行探索、分析、交流和探讨。在初中英语阅读教学中，主题意义探究教学法对学生的深度学习以及提高课堂教学有效性具有重要意义，能够让学生有更加明确的阅读目标，其阅读能力以及阅读素养也能够得到有效提升。然...

教坛新论

浅析错题资源在小学数学教学中的有效利用
在开展小学数学教学的过程中，有效地利用错题资源，可以提升学生的学科素养及学习效率。为此，教师应该在教学中重视对错题资源的整理和收集运用，通过错题帮助学生找出错题存在的原因，总结问题核心并给出针对性解决对策，这既能避免同类型错误重复出现，也可...
“素养本位”视域下初中英语分层作业设计的创新原则与实践路径
摘要：在教育改革不断推进的背景下，培育核心素养成为教育工作的重点任务。初中英语教学作为基础教育的重要组成部分，其作业设计向“素养本位”转变十分必要。本文围绕这一视域下初中英语分层作业设计的创新原理和实践路径展开讨论，旨在为提高教学质量、推动...

课改前沿

初中物理实验教学的探索与思考
初中物理教材中的很多概念都是建立在物理实验基础上的。借助物理实验，可以给学生展示一个全新的物理世界，将书本中抽象的物理概念以生动有趣的方式呈现出来，可以激发学生的学习兴趣，提高物理教学效率。因此，物理教师应在教学中充分利用实验的特点，吸引学...
初中数学多元化作业的设计与实施研究
作业一方面可以帮助学生巩固课堂所学知识，提升学习成效，另一方面也能锻炼学生的创新思维能力和实践动手能力，提高学生的核心素养。为此，广大教师要重视课后作业设计，坚持与时俱进，提高课后作业的生活化、多样性和针对性，发挥作业效能，满足学生的实际学...

百家争鸣

新课程标准下增强小学数学教学效果的策略探究
随着数学新课程标准的深入实施，数学教师只有在教学实践中不断探索、创新教学方法和策略，才能增强数学教学效果，实现新课标要求。为此，本文以新课程标准为依据，结合小学数学教学实际，对增强教学效果的策略进行了探究。 一、结合实际生活，提高教学效率 ...
巧用多媒体技术 助力特殊学生学习生活数学
摘要：在生活数学的教学过程中，设计合适的生活情境，利用多媒体技术进行巧妙的情境教学，融合多种教学方法，使抽象的数学概念具体化、形象化，降低特殊学生的思维难度，创设生动、融洽的教学氛围，激发特殊学生的学习兴趣，使学生在相对熟悉和宽松的环境中发...

学术纵横

六维赋能助力农村高中化学气体 制备教师信息化建设的实践探索
摘要：农村高中化学气体制备教学存在一些不足，影响了教学质量的提升。信息化教学是解决这一困境的重要途径，但其在农村学校的推广仍面临诸多挑战。教师作为信息化教学的关键执行者，其信息技术应用能力直接影响教学效果。因此，探索如何通过多维度赋能提升教...

花开有声

高中数学教师跨学科整合教学思维在课堂中的应用探索
摘要：本文着重关注高中数学教师在课堂教学中对跨学科整合教学思维的运用情况，详细阐释跨学科整合教学思维的关键内涵以及育人价值。针对当下教学过程中呈现出的学科界限清晰、教学内容与实际状况脱节、教学方法缺乏多样性等问题，从教学内容融合、教学方法革...
基于新课标的小学英语教学优化探究
摘要：小学阶段是培养学生英语语言能力和创新意识的重要时期，多元化教学方法的应用，能有效引发学生对英语学习的兴趣，还可以大幅度提升他们的课堂学习效率和参与度，从而更好地实现教学目标。在日常的教学活动中，教师需积极更新教学理念并探寻教学新方法。...

桃李成蹊

传统体育项目改编在小学高段体育课堂的应用研究
摘要：传统体育项目作为中华优秀传统文化的重要组成部分，包含着丰富的体育智慧与文化内涵，但受限于小学高段学生的身体发育特点、课堂场地条件以及传统项目自身的复杂性，许多传统体育项目难以直接融入小学高段体育课堂。通过对传统体育项目进行科学改编，简...
农村初中音乐歌唱教学中传统与现代教学方法的融合探索
摘要：农村初中音乐歌唱教学在基础教育美育体系中占据重要地位，然而受资源及教学观念等因素的影响，传统与现代教学方法未能有效融合。面对新时代教育信息化与文化传承的双重需求，探索二者在农村初中歌唱课堂中的协同路径具有现实意义。本文立足农村教育实际...

涓滴之水

中职美术教学中审美能力培养路径
摘要：审美能力是学生应具备的关键能力，关乎学生感知力、表达力与职业素质的塑造。本文聚焦中职学生的审美现状，指出其在感知、评价与表达三方面存在明显短板，进而提出多维路径优化策略。以书法教学为例，探讨内容重构、方式创新与评价机制优化三个层面，构...
英语绘本在小学英语教学中的运用策略
摘要：英语绘本以“图文并茂、故事生动、语言鲜活”为核心特点，契合小学生形象思维主导、注意力易被趣味内容吸引的认知规律，是小学英语教学中培养学生语言能力、思维能力与阅读兴趣的优质资源。新课标明确提出，小学英语教学需激发学生英语学习兴趣，培养学...
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