高中数学教师跨学科整合教学思维在课堂中的应用探索

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摘要：本文着重关注高中数学教师在课堂教学中对跨学科整合教学思维的运用情况，详细阐释跨学科整合教学思维的关键内涵以及育人价值。针对当下教学过程中呈现出的学科界限清晰、教学内容与实际状况脱节、教学方法缺乏多样性等问题，从教学内容融合、教学方法革新、教学评价优化角度出发，提出知识关联式整合、项目驱动式整合、方法迁移式整合等应用举措。（剩余1864字）

试读结束

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