智能时代职前教师教育理论与实践融合路径研究

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摘 要：教育理论与实践之融合是职前教师教育的经典议题，亦是影响职前教师教育质量的关键要素。回溯历史，职前教师教育发展历史进程中，教育理论与实践便呈现出“钟摆”式的分离。理论与实践分离的肇端是实践训练为旨趣的师范教育机构的诞生，呈现出“重”实践而“轻”理论的偏颇；而在教师教育大学化进程中，又走向了理论“优先”与实践 “没落”的道路；智能时代背景下，“共生共演”的知识生产模式、“再具身” 的培养场域、更高阶教师素养都对职前教师教育理论与实践偏颇的培养模式产生了冲击，促推其从分离走向融合的匡正。（剩余15977字）