师范教育如何影响教师职业认同

——基于师范生学习收获的视角

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摘 要：职业认同是师范教育的重要培养目标，也是教师专业发展的核心基础，然而师范教育如何影响教师职业认同的形成仍未得到有效回答。学习收获作为衡量师范教育成效的坐标，能够帮助我们更好阐明师范教育对教师职业认同的相对贡献度和作用机制。本研究通过对江苏省2180名师范生的问卷调查和统计分析，发现师范生的知识收获和能力收获并不直接影响其教师职业认同，理念价值收获对教师职业认同能够产生直接影响。（剩余17231字）

试读结束

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