教育实践与研究·小学课程版 (2022年05期) 电子版

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教育心语丨 “双减”背景下让作业评价“花样翻新”

很多教师批改作业，往往就是判个对错，评个等第完事。这样的作业评价只是起到“诊断”作用，没有发挥它的“激励”“指导”等功能。在现阶段“双减”的背景下，高质量、低数量的作业则更需要学生认真对待，所以教师对学生的作业评价不能简单了事，而应该“花样...

学科纵横丨拨云寻“道” 倚石听“泉”

摘 要：教师在推进课程改革、推行统编教材的过程中，试图以深度学习理念为理论依托，以探寻单元整体教学策略为行动轨迹，以语文课堂为研究阵地，进行探索，形成了以“读”为线的课堂精细构建，以“拓”为法的知识迁移方法，以“学习单”为媒介的单元整合...

学科纵横丨 小语课堂教学“核心问题”设计的应有视角

摘 要：小语课堂教学中，以学习为中心，基于学的视角，提炼、设计核心问题，能有效调动学生主动参与学习。以学习为中心，有效设计核心问题应“着眼因学施导，设计核心问题;助推深度学习，设计核心问题;整合课程资源，设计核心问题”;通过核心问题引领...

学科纵横丨浅议地方文化在小学语文教学中的运用

摘 要：在小学语文教学中，地方文化资源可以根植文化自信使用因素，丰富教师语文教学实践，拓展语文课程资源来源。当然地方文化资源在运用中要坚持适应实用的原则，优选整合原则和实践参与原则。提升地方文化资源在小学语文教学中的效率，有助于学生树立...

学科纵横丨提高阅读速度的支架建构与实践探索

摘 要：阅读让人保持成长，阅读的速度决定了学习的程度。为促使教学目标的有效达成，使提高阅读速度落地生根，教师在教学时需要通过支架建构，打造策略教学高地，让学生通过提高阅读速度轻松地实现新课标规定的课外阅读目标。 关键词：小学语文;统编教...

学科纵横丨搭建桥梁：由“节选文”导向“整本书”

摘 要：统编版教材非常重视学生的课外阅读量。教师要善于搭建桥梁，将节选文作为“引子”来教，既要完成单篇课文阅读教学的基本要求，更要放眼整本书，落实语文要素，提炼阅读方法，从封面目录入手，理清故事脉络、体会情节跌宕、紧扣细节描写、感悟人物...

学科纵横丨深度学习理念下语文要素落实策略浅谈

摘 要：统编版教材设定了语文要素，以直接明确的方式揭示了单元和课文教学训练的重点，但这对于很多教师而言，简单地异化成为了直接可以利用的抓手，导致学习始终处于肤浅性认知层面上。为此，教师要通过解读内涵、设置活动、逆向推理、链接生活等方式，...

学科纵横丨关于“分数乘分数”的深度思考

摘 要：理解分数乘分数的意义，对学生学习分数应用题具有重要的意义。教学中采用画图的方式，使得学生更易理解。从意义理解上，给学生提供一个十分清晰的表象，为抽象意义准备了充分的感知材料;从计算法则的推导上，每步计算都能在图形中得到解释和意义...

学科纵横丨小学英语教材Story time板块的教学策略研究

摘 要：小学英语学科受课时数的限制，大部分教师在教学Story time板块时采取“走马观花”“浅尝辄止”的教学方式。在英语课时数有限的条件下，教师可以通过让学生形式多元地“读”、主旨鲜明地“画”、惟妙惟肖地“演”以及随心所欲地“写”等...

学科纵横丨提高小学体育教学有效性的策略探究

摘 要：小学生正处于身体和心理快速成长的重要时期，教师只有科学设计体育教学，才能激发学生参与的热情，在课堂学习中锻炼技能、磨练意志，身心同步发展，健康快乐成长。目前小学体育课堂在追求“有效教学”的过程中，依然存在着教学内容单调、评价指标...

教改新论丨 “双减”背景下小学数学多元作业设计与实践

摘 要：“双减”背景下，遵循适切性、生活性、趣味性和分层性的作业布置原则，紧扣目标，促进思维，自由选择，设计学科知识类作业、单元整合类作业、实践探究类作业、阅读理解类作业四大作业类型，从而促进学生学业质量的提升，发挥作业的育人功能。 关...

创新课堂丨小学数学课堂中落实德育的有效方法

摘 要：德育是当前小学教学中的重要板块，而小学数学学科同样也承担着开展立德树人的重要责任。在当前的综合素质教育目标下，小学数学与德育的融合，能够充分地体现以学生为中心的基本教学原则，同样也能够落实学生全面发展的基本宗旨，通过德育的内容，...

创新课堂丨基于“口语100”智慧学习空间的口语教学研究

摘 要：“口语100”智慧学习空间以“学习者”为中心，为学生英语口语表达提供细致纠错、智能反饋、智能教练的一对一辅导、多样化评价等智慧学习模式。利用“口语100”智慧学习空间优化英语教学，从课前、课中、课后挖掘有效提高学生口语表达能力的...

专题研讨丨小学传统文化教育的原则和主要途径

摘 要：中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华民族世世代代继承发展起来的精神财富。在坚持文化传承与创新发展相结合，课堂教育与实践教育相结合，学校教育与家庭教育、社会教育相结合，遵循学生心理特点与心理接受规律等原则的前提下，通过精心设...

专题研讨丨核心素养理念下的小学英语试题设计与思考

摘 要：核心素养理念下的小学英语试题的命题要凸显其情境性、整合性、开放性以及人文性。围绕核心素养理念下学生语言能力、学习能力、思维品质以及文化意识的测试和评价，探讨小学英语试题的设计策略，保证试卷的区分度，激发和保持学生的兴趣，使试题更...

优秀课例展示丨启智增慧：在整体中架构知识 发展学生思维

关键词：小学数学;分数;数形结合 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）13-0059-06 教学目标： 1.使学生结合具体情境感受分数产生的必要性，初步认识分数，知道把一个物体或图形平均...