辽宁教育·教研版

2023年03期

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普通教育刊物。旨在加强基础教育，全面贯彻教育方针，为广大中小学教育工作者及教师服务。

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月刊

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学术

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弘扬和践行新时代雷锋精神培养社会主义合格建设者和接班人 2023年是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词60周年。60年来，雷锋的名字深深植根于每一代青少年学生的心中。辽宁是雷锋精神发祥地、全国学雷锋活动策源地。抚顺市教育系统充分发挥地域优势，坚持用雷锋精神建校育人。党的十八大以来，习近平总书记关...

把握雷锋精神时代内涵，让雷锋精神代代传承下去 编者按：中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日作出重要指示强调，深刻把握雷锋精神的时代内涵，让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒。今年是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词60周年。60年来，学雷锋活动在全国持续深入开展，雷锋的名...
构建“三四五”模式用雷锋精神建校育人 2018年9月28日，习近平总书记在参观抚顺市雷锋纪念馆时强调：“雷锋是时代的楷模，雷锋精神是永恒的。实现中华民族伟大复兴，需要更多时代楷模。我们既要学习雷锋的精神，也要学习雷锋的做法，把崇高理想信念和道德品质追求转化为具体行动，体现在平凡...
传承红色基因用雷锋精神立德树人 作为雷锋生前亲自担任过校外辅导员的学校，抚顺市望花区雷锋小学（以下简称“学校”）有着独特的红色基因和资源优势。在校600多天与师生的相处与陪伴，雷锋留给学校的不仅仅是阳光向上、和蔼可亲的音容笑貌，最宝贵的是那些影响、激励一代代雷小人向上向善...
新时代弘扬雷锋精神的学校路径 抚顺市望花区雷锋第二小学校（以下简称“学校”）始建于1954年，原为抚顺钢厂子弟小学，2012年９月，正式命名为雷锋第二小学校。学校现有教学班31个、学生1287人、教职工61人。多年来，学校秉承“为党育人、为国育才”的宗旨，坚持以雷锋精神...
传承雷锋精神培育雷锋式时代新人 抚顺市雷锋中学（以下简称“我校”）有幸在建校之初就和雷锋结下了不解之缘。我校始建于1960年，原名本溪路小学。1960年6月12日，雷锋带病义务推砖的故事就发生在我校。1961年，雷锋被聘请担任我校的校外辅导员。1976年，学校被市政府命名...

推进义务教育学校现代化管理的价值与对策 摘要：推动义务教育学校管理向现代化目标迈进是国家教育治理水平与能力提升在义务教育领域的具体表现，也是持续深化义务教育领域综合改革的总要求。当前的义务教育学校管理在现代化进程中面临制度不完善、教育行政部门主体权力失衡、管理手段单一等现实困境。...
基于场域学习视角的中学劳动育人实践 摘要：劳动作为一种学习方式，具备沉浸性、具身性和社会性的特征，其价值观的培育是劳动教育的核心目标，须依托于具体的实际场域或学习场域。学校运用场域学习理论构建“农业园—学校园—家庭园—社会园”“四位一体”的中学劳动育人体系，通过农业场馆的具身...
基于义务教育课程标准审视培智学校课程 摘要：基于《义务教育课程标准（2022年版）》，特殊教育工作者有必要重新认真研读、实施培智学校义务教育课程标准，将核心素养贯穿于培智学校义务教育课程始终，构建不同形式的语文学习任务群，实施个别化教育教学和多元性评价，以促进培智学校义务教育的...
运用市级小学教育质量综合评价结果的策略研究 摘要：教育质量监测的最终落脚点在于为区域和学校提升学业质量提供服务，监测的结果必须要转化成区域和学校自我改进的动力，才能真正发挥其价值。运用沈阳市四年级教育质量综合评价结果开展相关诊断，有利于为区域和学校教育管理、教育教学的改进和提升提供更...
观察与评价视角下幼儿园游戏活动质量提升研究 摘要：当前幼儿园观察与评价中普遍存在教师对幼儿游戏中的角色和作用模糊、身份和方法技术不明等问题，课题组聚焦幼儿园保育教育过程及影响保育教育质量的关键因素，把关注和聚焦教师观察与评价质量作为《幼儿园保育教育质量评估指南》关键指标“师幼互动”的...
利用大数据优化高中教学评价：问题检视、价值意蕴与实践路径 摘要：大数据赋能高中教学评价，推动传统教育评价向数据支持的精准化方向发展。大数据使高中教学评价在成绩分析、教学反馈、教学改进等多方面精准推动，科学施策进行有效教学干预，促进学校教学评价从“唯分数”“唯知识”“唯升学率”的实践误区中走出来。学...
在线积极心理干预在中小学教师幸福感提升中的应用 摘要：教师是教育发展的第一资源，其幸福感的高低对自身、学生、学校乃至社会的可持续发展都会产生影响。心理教研员以积极心理学理论为导向，从积极自我、积极情绪、积极投入、积极关系、积极意义和积极成就六方面对中小学教师进行在线积极心理干预，可以有效...
小学数学新手教师专业发展现状与需求的调查研究 摘要：以教育部《小学教师专业标准》为蓝本，对应其关于教师专业标准的三大核心维度，即专业理念与师德、专业知识、专业能力，编制小学数学新手教师调查问卷，并对北京市四个城区150名小学数学新手教师进行问卷调查。结果表明：新手教师对自己专业发展期待...

区域义务教育学校课后服务的现状调查与可行性建议 开展中小学生课后服务，不仅可以提高学生的学业成绩，而且有利于发展学生的兴趣特长，同时还能够减轻家长的各种负担，是促进学生健康成长，帮助家长解决按时接送孩子困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力，使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。...
对小学自主式课程体系建设的思考与实践 自主发展是学生核心素养的重要组成部分。因此，凸显自主教育的地位，构建可操作性较强的自主教育课程体系对学校教育具有重要的现实意义和价值。对此，大连市沙河口区中心小学对自主式课程体系建设进行了有益探索。学校以“崇文教育”为办学思想，以“培养具有...
“五环五学·生本课堂”教学模式的探索 落实“双减”的根本之策，在于全面提高学校的教学质量，而提高教学质量的主阵地就是课堂。庄河市第一初级中学（以下简称“庄河一中”）全体教师带着全新视角观察课堂，反思教与学的本质，深入研究“双减”政策，构建教学模式，提高课堂教学效率。一、构建教...
以融促熔：集团化办学下打造“乐学教育”新生态 摘要：大连市甘井子区周水子小学教育集团以“理念共融，资源共熔，发展共荣”为建设思路，立足“以融促熔，以荣促生”，激发集团内生、共生动力，按照集团化办学的现实需求，提炼品牌价值、完善运行体制、激活发展内力，实现融合聚变，促进教师协同成长，使学...
“和美教育”理念下劳动教育校本化构建策略 大连市甘井子区李家振兴路小学（以下简称“学校”）以“实施和美教育，奠基幸福人生”为办学理念，其中的“和美教育”，即核心理念是和谐施教，以美育人。学校将国家课程、校本课程、地方课程适时整合，确定三套劳动课程体系：端午爱国课程（香飘万“粽”，端...
基于“幸福教育”的小学生开放性作业设计探索 摘要：“双减”政策下，沈阳市齐跃小学语文工作室积极响应沈阳市打造“幸福教育”品牌的号召，以工作室主持人及其成员所在学校为实验校，深入开展小学生开放性作业设计的系列研究，创设“线下+线上”齐头并进、“课内+课外”双管齐下、“校本+组本+班本”...
生命教育在中小学教育中的功能定位与发展路径 生命教育以对人的自然生命保护及其精神生命发展为目的，以促进中小学生“让教育焕发生命的本色”为办学宗旨。生命教育是文化生活教育的重要举措，是完善中小学教育教学体系的关键环节。生命教育直接影响着学生的世界观、人生观和价值观的形成。提升中小学教育...
“九年一贯·三位一体”劳动课程的构建与实施 摘要：加强新时代劳动教育，必须注重发挥课程的主渠道、主阵地作用。辽宁省实验学校赤山校区力求“劳以育人，劳以致远”，从实践和研究出发，探究“九年一贯·三位一体” 劳动教育课程的构建与实施，将劳动课程紧密结合经济社会发展变化和学生生活...
教育戏剧在小学教育中的实践探索 摘要：教育戏剧是一种新型的教育理念、教学手段与教学载体。它将戏剧方法与戏剧元素应用到教育教学活动中，从而引导学生在探究性学习中获得经验、学习知识、培养技能。通过学科整合及其他途径，深入挖掘教育戏剧的内涵与教育功能，探索出新的教育理念、策略、...
着力涵养学生资助的现代管理底蕴 现代学生资助管理融教育、救助和治理于一体，关乎国计民生和教育发展。学生资助专业管理部门应厚植人文情怀、强化战略管理、依托集体智慧、突出问题导向、坚持依法治理、夯实专业引领，以人格魅力和专业魅力凝聚学生资助发展力量，以担当精神和创新智慧破解学...
你也是一颗闪亮的星 我是一名扎根农村的特岗教师，今天要讲的这个故事，主人公是我的学生小远。小远生活在重组家庭中，有一个刚出生不久的弟弟。父亲外出打工，一家人的生活都由母亲打理。由于缺少父爱，小远性格敏感、自卑，不爱参加集体活动，上课很少举手发言，听课状态较差...
以心育心爱在得法 在我任教的班级中有这样一名男孩，他自控力不强，爱耍小脾气，严重时还会出现情绪失控现象，让很多任课教师感到头疼。经过一段时间的用心观察和了解，我发现其实他的优点很多：有活力、有正义感、有冲劲、不拖拉、勤劳、不甘落后等。他负责午餐管理，从不叫...